教師教育研究 = Studia de doctorum institutione = International journal of teacher education

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 教師教育研究
• タイトルよみ: キョウシ キョウイク ケンキュウ
• 巻次・部編番号: 21号-26号 2008年5月-2013年3月
• 著者・編者: 全国私立大学教職課程協会編集委員会 編
• 著者標目: 全国私立大学教職課程協会 ゼンコク シリツ ダイガク キョウショク カテイ キョウカイ ( 001252307 )典拠; 全国私立大学教職課程研究連絡協議会 ゼンコク シリツ ダイガク キョウショク カテイ ケンキュウ レンラク キョウギカイ ( 00368712 )典拠
• 出版事項: 町田 : 全国私立大学教職課程協会編集委員会; 東京 : 東信堂 (発売)
• 出版年月日等: 2008-2013
• 出版年（W3CDTF）: 2008-2013
• 出版表示等に関する注記: 出版地の変更あり; 1号から29号までの出版者: 全国私立大学教職課程研究連絡協議会; 32号以降の頒布者: 東信堂
• 刊行巻次・年月次: 1号 (1989年5月31日)-
• 大きさ: 21-26cm
• 並列タイトル等: Studia de doctorum institutione Studia de doctorum institutione; International journal of teacher education International journal of teacher education; Studia de doctorum institutione; International journal of teacher education
• ISSN（掲載誌）: 0915-3357
• ISSN-L（掲載誌）: 0915-3357
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 1号から29号までの編者: 全国私立大学教職課程研究連絡協議会
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-2677
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000070711; http://id.ndl.go.jp/bib/000000070711
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

シンポジウム 私立大学は行政サイドの教員養成改革論議にどう向き合うか 教員養成制度改革の動向と今後の私立大学における教員養成

教職課程履修者の経年変化データから読み取れること(1)東北地区4大学を中心に (教師教育実践交流)

教職課程履修者の経年変化データから読み取れること(2)北里大学を例として (教師教育実践交流)

教科教育法の指導の在り方に関する実践 : 社会科・公民科教育法の授業を通して (教師教育実践交流)

ICTを活用した商業科教育法の授業展開 : 専門教科科目の指導力を高めるための一試み (教師教育実践交流)

教員養成の「高度化」をどう考えるか : 学部段階の教員養成のあり方を中心に (シンポジウム 私立大学は教員養成の「高度化」に向けてどう向き合うか)

「高度専門職」としての教員養成のあり方を問う : 開放制教員養成の危機として (シンポジウム 私立大学は教員養成の「高度化」に向けてどう向き合うか)

震災と教育 : 学校安全の課題と方向性を考える (教師教育実践交流)

震災と教育「取り組むべき課題と方向性」 : 教育現場の課題について (教師教育実践交流)

教職課程の全学的運用上の課題について : 学科と教職課程委員会との責任分担を考慮した教育実習履修条件の設定とその運用 (教師教育実践交流)

公開シンポジウム 私立大学は教師教育改革にどう向き合うか--実践的指導力を問う

教師教育改革の現状と課題 (公開シンポジウム 私立大学は教師教育改革にどう向き合うか--実践的指導力を問う)

実践的指導力を問う--教育実践研究の立場から (公開シンポジウム 私立大学は教師教育改革にどう向き合うか--実践的指導力を問う)

「実践的指導力」の陥穽--21世紀における「大学における養成」の意味 (公開シンポジウム 私立大学は教師教育改革にどう向き合うか--実践的指導力を問う)

「実践的指導力」を問う--中学校現場からの考察 (公開シンポジウム 私立大学は教師教育改革にどう向き合うか--実践的指導力を問う)

教師教育実践交流

学生相互の交流を生かした授業実践報告 (教師教育実践交流)

5単位教育実習における諸問題--会員大学へのアンケート調査の分析より (教師教育実践交流)

名古屋芸術大学における新学部の設置と教員養成 (教師教育実践交流)

演劇発表による実践的力量形成--「特別活動の研究」の一環として (教師教育実践交流)

公開シンポジウム 岐路に立つ教員養成と私学の役割--教員養成における量と質 教員採用問題における全私教協の取り組み

教師教育実践交流

「京都教師塾」がめざすもの (教師教育実践交流)

教員養成事業と大学との連携にみる教員養成問題--東京地区における私立大学の事例研究から (教師教育実践交流)

教員養成カリキュラムの開発と評価--「大学における教員養成」と「質保証」 (教師教育実践交流)

シンポジウム 教員養成6年制化案の是非を問う--他国の経験に照らして

教員養成6年制化案の是非を問う (シンポジウム 教員養成6年制化案の是非を問う--他国の経験に照らして)

イギリスの経験に照らして (シンポジウム 教員養成6年制化案の是非を問う--他国の経験に照らして)

ドイツにおける教師教育改革と試補制度 (シンポジウム 教員養成6年制化案の是非を問う--他国の経験に照らして)

教師教育実践交流