こどもと体育

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: こどもと体育
• タイトルよみ: コドモ ト タイイク
• 巻次・部編番号: 151号-176号 2010年1月-2018年3月
• 著者標目: 光文書院 コウブン ショイン ( 00543862 )典拠
• 出版事項: 東京 : 光文書院
• 出版年月日等: 2010-2018
• 出版年（W3CDTF）: 2010-2018
• 刊行巻次・年月次: [ ]-no. 176
• 大きさ: 26cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF9
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 「観点別学習状況評価規準分析表」あり
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-3046
• 関連情報: 関連資料 : T-navi edu / 小学校若手教員サポート研究会 編; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I029049056
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000077105; http://id.ndl.go.jp/bib/000000077105
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

実践報告+講評と助言 2年生/体つくり運動 「やってみる」-「ひろげる」で動きの質を高める授業 : 多様な動きをつくる運動(遊び)のパンフレットを活用した授業づくり

全学年・体育的活動 子どもたちの体力向上をめざして学校全体で取り組む体育的活動

羅針盤(第57回)「やってみる-ひろげる-ふかめる」という体育の学習過程とは? : 「ねらい」「めあて」という体育の学習過程との関係から

5年生・キャッチバレーボール 一人一人が運動の楽しさや喜びを味わい,集団で学ぶ力を高めるボール運動の学習

5年生・バスケットボール 子どもから見た特性をていねいにとらえた授業づくり

羅針盤(第58回)学校教育の動向とこれからの体育の方向性 : 学校体育の現代的課題

特集 水島宏一の器械運動アプリ

羅針盤(第59回)新学習指導要領全面実施3年目を迎えて 座談会 「学力」から体育の授業を考える

3年生・マット運動 言語活動を深めることで,教室にスポーツ文化が花開く授業づくり

5年生・体力を高める運動 空手の教材化の試み

2年生・とび箱遊び 新教育課程において求められる授業実践の研究 : わかる・できる・たのしい授業をめざして

座談会 副読本の力,『体育の学習』の力 : 体育の授業で副読本を使うことの意義 (『体育の学習』を使った授業(第4回))

特集 副読本の意義と重要性

4年生・マット運動 課題を明確につかみ課題解決に取り組む授業を目指して : 「器械運動アプリ」を使ったマット運動の授業

4年生・シュートボール 1人ひとりが運動の楽しさを味わい,意欲的に取り組むための授業づくり : 指導内容を明確にしたボールゲームの学習

4年生・鉄棒運動 『水島宏一の器械運動アプリ』を使った授業 「鉄棒で遊ぼうよ!」の声が聞こえる子どもたちの姿を目指して : まずは教師が「やってみる・考える・深める」

実践報告+講評と助言 5年生/体力を高める運動 「トレーニング」から「ラーニング」へ : 課題を把握し,体力メニューをつくることができる子どもを目指して

6年生・鉄棒運動 『水島宏一の器械運動アプリ』を使った授業 iPadアプリで子どもの動きが激変する!

3年生・フラッグフットボール : チームで作戦を工夫し,チーム全員で勝利する楽しさを求めて

羅針盤(第62回)特集 体育への提言

特集 副読本『体育の学習』とデジタル教材

中・高学年の器械運動 クラス男子全員がバック転をマスター! "極端"な実践,そしてバランスがとれた指導へ : 「運動を見る目」・「運動量の確保」・「場づくりの工夫」をキーワードにした提案

5年生・とび箱運動 水島宏一の器械運動アプリを使った授業 子どもどうし子どもと運動の"つながり"を大切にした授業 : 互いにアドバイスをし合い,課題と喜びを共有する学習

6年生・走り高とび 誰もが意欲的に取り組む走り高とびをめざして

4年生・体ほぐしの運動 みんなでワン・ツー! ボクササイズ!

6年生・ハンドボール 児童が自ら考え動けるように判断材料を与える取り組み : スペースを有効に使ってより多くのシュートチャンスを

5年生・バスケットボール 運動の楽しさや喜びを味わい,進んで運動に取り組むバスケットボールの授業

羅針盤(第63回)なぜ「子どもの体力は低下している」と感じるのか?

3年生・マット運動 できそうな技にだれもが楽しくチャレンジ! : 感覚づくり運動や練習のしかたを大切にして

3年生・リズムダンス 日常的にダンスに取り組み,心も体も解放して踊る楽しさを求めて

6年生・ボール運動(ベースボール型ゲーム) ティーボールでクラス全体のチーム力アップを目指す!

これからの体育に求められること 「アクティブ・ラーニング」で「何を・どのように学ぶか」の充実を (羅針盤(第64回))

高学年の水泳につなげる 楽しさを保障した中学年の「浮く・泳ぐ運動」の効果的な指導 (羅針盤(第64回))

座談会 これからの小学校体育とアクティブ・ラーニング (羅針盤(第65回)学校体育について大いに語ろう!(第1回))

4年生+6年生・マット運動 異学年でかかわり合い認め合う楽しいマット運動

6年生・バスケットボール みんなが活躍! バスケットボール!! : 言語活動を生かした協働的な学び合いを通して

座談会 子どもたちの豊かなかかわりと小学校体育の今後のあり方 (羅針盤(第66回)学校体育について大いに語ろう!(第2回))

6年生・サッカー 「生きる力」をはぐくむ学習活動の充実 : 課題の解決に向けた思考力・判断力・表現力の育成を目指して

3年生・表現運動 心と体を解き放ち,ペアでかかわりを深める授業の工夫

座談会 新しい「資質・能力の3つの柱」をめぐって (羅針盤(第67回)学校体育について大いに語ろう!(第3回))

「うごいて かかわる」オリンピック・パラリンピック教育 : オリンピックの3つの価値と4つのアクション,5つのテーマを組み合わせて

「デジ体」を使った授業 2年生・マットを使った運動遊び 児童が「わかった」「できた」という実感をもてる授業を目指して

Live Lessons(第1回)4年・4ゴールサッカー

座談会 現在の教育課題に,体育ができることとは (羅針盤(第68回)学校体育について大いに語ろう!(第4回))

5年生・ハンドボール+スリーサークルボール ボールを持たないときの動きを高める「並行単元」 : 2つのゴール型単元を同時期に実施する

「デジ体」を使った授業 5年生・マット運動 協働学習のツールとなる「デジ体」

Live Lessons(第2回)3年・とび箱運動

これからの小学校体育の在り方を探る : 次期学習指導要領等に向けた審議のまとめから (羅針盤(第69回)これからの小学校体育)

6年生・とび箱運動 自分の課題に向かって意欲的に取り組むとび箱運動

「デジ体」を使った授業 6年生・三角ソフトボール 学びの質を高め,他者意識を育む三角ソフトボール : 「デジ体」を活用した授業を通して

Live Lessons(第3回)2年・シュートボールゲーム

新学習指導要領 ここがポイント (羅針盤(第70回)新『小学校学習指導要領』告示)

新学習指導要領 授業づくりのQ&A (羅針盤(第70回)新『小学校学習指導要領』告示)

「デジ体」を使った授業 5年生・マット運動 児童が「できた!」と感じる学習活動の工夫 : 「デジ体」を活用した授業づくり

6年生・ネット型ボール運動 「わかる・できる・かかわる」を保障するてのひらテニスの実践 : 小学校高学年を対象に

Live Lessons(第4回)3年・10秒間走

羅針盤(第71回)座談会 新しい学習指導要領とこれからの体育授業

3年生・マット運動 ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」 : 体育の「デジタル教科書」使用に向けて

4年生・小型ハードル走 見つけた「なぜ」を解決する楽しさを味わう体育学習 : 『体育の学習』と「デジ体」の活用を通して

Live Lessons(第5回)6年・マット運動

羅針盤(第72回)体育の授業におけるユニバーサルデザイン

6年生・リレー 東京オリンピックがやってくる! トップアスリートを身近に実感! 集団達成型のリレー授業

「デジ体」を使った授業 6年生・とび箱運動 「デジ体」が生み出す主体的・対話的で深い学びのある体育学習

Live Lessons(第6回)6年・バスケットボール