知的教育システム研究会(6)(人工知能学会研究会資料)

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 知的教育システム研究会
• タイトルよみ: チテキ キョウイク システム ケンキュウカイ
• 巻次・部編番号: (6)
• シリーズタイトル: 人工知能学会研究会資料
• 著者標目: 人工知能学会 ジンコウ チノウ ガッカイ
• 出版事項: 東京 : 人工知能学会
• 出版年月日等: 1993-10
• 出版年（W3CDTF）: 1993-10
• 刊行巻次・年月次: 1回 (1992年4月24日)-40回 (2004年3月26/27日)
• 大きさ: 26cm
• ISSN（掲載誌）: 0918-5674
• ISSN-L（掲載誌）: 0918-5674
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZM13
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 6回は「ヒューマンインタフェースと認知モデル研究会」20回に収載, 回により「合同研究会AIシンポジウム」に収載のこともあり
• DOI: 10.11501/3212460; https://doi.org/10.11501/3212460
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/3212460; https://dl.ndl.go.jp/pid/3212460
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00002
• 製作者: 国立国会図書館
• 製作年（W3CDTF）: 2011-03-31
• 受理日（W3CDTF）: 2012-01-27T12:35:32+09:00
• 記録形式（IMT）: image/jp2
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 図書館・個人送信対象外
• 遠隔複写可否（NDL）: 可
• 所蔵巻次・年月次（所蔵事項）: 1回 (1992年4月24日)-40回 (2004年3月26/27日)
• 請求記号: Z14-1949
• 原資料（JPNO）: 00089381
• 関連情報（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/2384214; https://dl.ndl.go.jp/pid/2384214
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/3380966; https://dl.ndl.go.jp/pid/3380966
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• DOI: 10.11501/3212460; https://doi.org/10.11501/3212460
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/3212460; https://dl.ndl.go.jp/pid/3212460
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: プレーンテキスト
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00002
• 製作者: 国立国会図書館
• 製作年（W3CDTF）: 2011-03-31
• 受理日（W3CDTF）: 2012-01-27T12:35:32+09:00
• 記録形式（IMT）: image/jp2
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 図書館・個人送信対象外
• 遠隔複写可否（NDL）: 可
• 所蔵巻次・年月次（所蔵事項）: 1回 (1992年4月24日)-40回 (2004年3月26/27日)
• 請求記号: Z14-1949
• 原資料（JPNO）: 00089381
• 関連情報（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/2384214; https://dl.ndl.go.jp/pid/2384214
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/3380966; https://dl.ndl.go.jp/pid/3380966
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

目次

ヒューマンインタフェースと認知モデル研究会(第20回)知的教育システム研究会(第6回)

知的伝達における相律-説明と説得

人間の暗黙的学習が示唆する知的教育システムの基本的教授戦略

分数学習時における教授･学習活動の分析(II)

実験環境型CAIシステムにおける指導介入方略と指導生成方略