社会福祉実践理論研究

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1344-3356
• ISSN-L: 1344-3356
• タイトル: 社会福祉実践理論研究
• タイトルよみ: シャカイ フクシ ジッセン リロン ケンキュウ
• 巻次・部編番号: (6)-(11) 19970700-20020700(継続)
• 著者・編者: 日本社会福祉実践理論学会編集委員会 編
• 著者標目: 日本社会福祉実践理論学会 ニホン シャカイ フクシ ジッセン リロン ガッカイ ( 00422786 )典拠
• 出版事項: 札幌 : 日本社会福祉実践理論学会事務局
• 出版年月日等: 1997-2002
• 出版年（W3CDTF）: 1997-2002
• 刊行巻次・年月次: 6号(1997年7月)-18号(2009年6月)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Japanese journal of social work practice Japanese journal of social work practice
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZE5
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 他言語標題: 6号 表示なし; 出版地の変更あり
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z6-B820
• 改題前: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000099404
• 改題後: 継続後 : ソーシャルワーク学会誌 / 日本ソーシャルワーク学会編集委員会 編; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000010574971
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000104012; http://id.ndl.go.jp/bib/000000104012
• 全国書誌番号: 00109887
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則
• 整理区分コード: 131

目次

対人援助における″聴くこと″の意味--傾聴ボランティアの実践から

社会福祉実践における「ネットワーク」 に関する一考察--概念整理と共通性の抽出

社会福祉現場実習における学習達成に及ぼす要因--学生の評価からの分析

知的障害者入所施設を中心とした権利擁護システムのあり方に関する一考察

アメリカにおけるソーシャル・グループワーク・モデルの変遷

援助・かかわり・専門職(第13回日本社会福祉実践理論学会記念講演)

生活・地域・文化と社会福祉実践(第13回日本社会福祉実践理論学会シンポジウム)

社会福祉援助技術の「理論的基盤(TO)」に関する研究--医療分野のソーシャルワーカーを対象として

関連専門職との提携を志向した生活保護ソーシャルワーカー研修の試み

施設処遇地域化の到達点とその方策--特別養護老人ホームでの外出活動から

社会福祉援助技術演習におけるグループ体験と評価の実施--実施方法の構造化へ向けて

サービス(処遇)計画に求められる特性--介護老人福祉施設の場合から実践と関連づけて

「ネットワーク・アプローチ」における実践戦略についての考察--「コーディネーション能力」概念をもとにして

〔日本社会福祉実践理論学会〕第15回大会記念講演 米国ソーシャルワーク固有性の検討--全米ソーシャルワーカー協会の資料をもとにして

〔日本社会福祉実践理論学会〕第15回大会シンポジウム1 ソーシャルワークの固有性を問う

〔日本社会福祉実践理論学会〕第15回大会シンポジウム2 子ども虐待・障害者虐待・高齢者虐待とソーシャルワークの実践

社会福祉現場実習における学生の自己評価--学習成果に関連する要因

ソーシャルワーク過程におけるインターベンション機能の考察--相互変容関係過程の視点から

〔日本社会福祉実践理論学会〕第16回大会基調講演 社会福祉実践における価値の研究

社会福祉援助における「統合ネットワーク」概念の検討

エンパワーメント・アプローチにおけるストレングス視点の意味

社会福祉におけるリサーチ活用の障害と普及方法--ソーシャルワーカーの役割と責任

社会福祉援助技術現場実習における総合的評価をめざして--学生・現場指導者・教員の三者による評価を通して

ケアマネジメントにおける倫理的ディレンマの経験に関する研究

社会福祉実践における「職場内支援」の検討--支えあえる職場組織の重要性

ソーシャルワークにおける利用者の有用感獲得過程--利用者が主体的であるグループ活動の交互作用分析

社会福祉援助技術演習におけるグループ体験と評価の実施--指導・介入の焦点化に向けて

児童虐待をともなう家族への在宅援助アプローチ--児童相談所が援助に拒否的な親と協働するためのストラテジーについて