はらっぱ : 子どもの人権・反差別・平和を考える

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: はらっぱ : 子どもの人権・反差別・平和を考える
• タイトルよみ: ハラッパ : コドモ ノ ジンケン ハンサベツ ヘイワ オ カンガエル
• 巻次・部編番号: (204)-(214) 20010100-20011200
• 著者・編者: はらっぱ編集委員会 編
• 著者標目: 子ども情報研究センター コドモ ジョウホウ ケンキュウ センター ( 00619468 )典拠; 乳幼児発達研究所 ニュウヨウジ ハッタツ ケンキュウジョ ( 00296079 )典拠
• 出版事項: 大阪 : 子ども情報研究センター
• 出版年月日等: 2001
• 出版年（W3CDTF）: 2001
• 出版表示等に関する注記: 1巻1号から139号までの出版者: 乳幼児発達研究所
• 刊行巻次・年月次: 1巻1号 = 1 (1977年秋季号)-9巻2号 = 34号 (1986年冬) ; no. 35 (1986年2月5日)-
• 大きさ: 21-26cm
• 並列タイトル等: こどもとおとなのパートナーシップ誌 コドモ ト オトナ ノ パートナーシップシ; 保育を考える仲間の雑誌 ホイク オ カンガエル ナカマ ノ ザッシ; 乳幼児発達研究所機関誌 ニュウヨウジ ハッタツ ケンキュウジョ キカンシ; 保育の雑誌 ホイク ノ ザッシ; 月刊はらっぱ ゲッカン ハラッパ; はらっぱ子育てブックレット ハラッパ コソダテ ブックレット
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1; ZE5
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 刊行頻度の変更あり; タイトル関連情報変遷: 保育を考える仲間の雑誌, 乳幼児発達研究所機関誌 (1巻1号-9巻2号)→ こどもとおとなのパートナーシップ誌 (no. 151-no. 388); 1巻1号から139号までの編者: 乳幼児発達研究所; 「はらっぱ子育てブックレット」あり
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-B903
• 関連情報: 巻次共有; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000103436; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000084792
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000104404; http://id.ndl.go.jp/bib/000000104404
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

ファミリー・子育て何でもダイヤル 特別相談実施

ティーンズメッセージfromはらっぱ(72)Ever Freedom for Children(EFC)創刊!!

保育・ゆめ・未来 全公立保育所の民営化--大阪府堺市

誌上子どもアドボキット養成講座(4)学校における子どもの権利擁護

子どもの権利擁護システムをめざして まず「子どもたちの現在」をみつめよう

ティーンズメッセージfromはらっぱ(74)話してみよう!はじめの第1歩--子どもの人権イベント

保育・ゆめ・未来 民間企業が運営する認可保育所--三重県鈴鹿市

誌上子どもアドボキット養成講座(6)子どもの虐待と社会の危機

子どもとおとなの豊かなかかわりを求めて 子育ち連携部会スタート

ティーンズメッセージfromはらっぱ(70)野望!将来は、すっごい大物!!

保育・ゆめ・未来 世代間交流をもとめて

誌上子供アドボキット養成講座(2)子どもの権利とは?

市民と行政のパートナーシップで子どもの権利擁護の体制をつくろう

グラビア 赤ちゃんを迎えるためのファミリー講座

ティーンズメッセージfromはらっぱ(68)最年少子どもアドボキットです

保育・ゆめ・未来 地域の子どもが共に育つ「特別保育」の取り組み--淡路町立石屋小学校付属幼稚園

子どもたちの現在(11)子どもたちの生活の空洞

アメリカの保育事情から学ぶもの 保育の自由化(規制緩和)で子どもたちはどう育つ?

ティーンズメッセージfromはらっぱ(76)ティーンエージャー達の夏合宿β かけがえのない自分を大切にするために

保育・ゆめ・未来--多国籍の子どもたちの保育への行政の取りくみ(群馬県大泉町)

誌上子どもアドボキット養成講座(8)インケアの子どもたち

子育てサポーター応援講座"母親"からの解放を

ティーンズメッセージfromはらっぱ(67)家族と日本で暮らし続けたい

保育・ゆめ・未来 男の先生も女の先生もいる保育所--池田市立古江保育所

子どもたちの現在(10)オンブズパーソンから見えてきたもの

第15回〔子ども情報研究センター〕合宿研究会開く 私の出会った人権保育

クラビア 考えてみた!やってみた!環境問題--吹田市立佐井寺中学校の選択授業

ティーンズメッセージfromはらっぱ(69)高校中退、ニュージーランドへ

保育・ゆめ・未来 子育てしやすいまちをめざして--大阪府池田市

誌上子どもアドボキット養成講座(1)子どもアドボキットとは

第23回人権保育・教育連続講座前期 子どもへのまなざし--LD、ADHDをどう考えるか

クラビア このまちの子どもと家族の安心のために--大阪市・わかくさ保育園

ティーンズメッセージfromはらっぱ(73)不登校 いま みらい

保育・ゆめ・未来 「子どもにとっていちばんいいこと」を求めて--兵庫県川西市

誌上子どもアドボキット養成講座(5)不登校の子どもへの支援

保育一元化フォーラム報告 保育一元化への課題

クラビア タイ子どもスタディツアー--わくわく どきどきの旅を あなたに

ティーンズメッセージfromはらっぱ(75)みんなの考えを出しあおう--大阪府子ども議会

保育・ゆめ・未来 子育て支援は地域のネットワークで--大阪市西成区

誌上子どもアドボキット養成講座(7)非行少年への支援

子どもの日チャイルドライン 全国キャンペーン実施!

クラビア ゆっくり・ともに 神戸フリースクール・2001年4月

ティーンズメッセージfromはらっぱ(71)子どもの権利かちとるぞ!

保育・ゆめ・未来 子育て支援行政の窓口一本化 「こども室」のとりくみ

誌上子どもアドボキット養成講座(3)子どもをどう支援するか

子ども家庭サポーター養成講座はじまる 子ども虐待をどう理解するか

グラビア ふれあうことからはじめよう

ティーンズメッセージfromはらっぱ(77)介助犬「ムサシ」は私のパートナー

保育・ゆめ・未来 子どもは宝--子どもの目線にたった幼保の一元化 滋賀県甲賀郡甲賀町

誌上子どもアドボキット養成講座(9)子どもの"こころ" 宿題として背負いながら…