論文誌情報教育方法研究

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 論文誌情報教育方法研究
• タイトルよみ: ロンブンシ ジョウホウ キョウイク ホウホウ ケンキュウ
• 巻次・部編番号: 1(1)-7(1) 19981100-20041100
• 著者標目: 私立大学情報教育協会 シリツ ダイガク ジョウホウ キョウイク キョウカイ ( 01021919 )典拠
• 出版事項: 東京 : 私立大学情報教育協会
• 出版年月日等: 1998-2004
• 出版年（W3CDTF）: 1998-2004
• 刊行巻次・年月次: 1巻1号(1998年11月)-7巻1号(2004年11月)
• 大きさ: 30cm
• 並列タイトル等: Journal of the educational application of information technologies Journal of the educational application of information technologies
• ISSN（掲載誌）: 1344-4034
• ISSN-L（掲載誌）: 1344-4034
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1; ZM13
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-C70
• 改題後: 継続後 : 論文誌IT活用教育方法研究 (ISSN:1880-6406); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000007957554
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000104687; http://id.ndl.go.jp/bib/000000104687
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

初等アセンブラプログラム評価支援システムの開発と活用

インターネットによる中国語音声教育支援システム--中国語音声教育データベースシステム

幼児教育科学生のための情報教育カリキュラム「デジタル紙芝居」の実践

CD-ROM化画像教材とWebシステムの連携による組織学教育

Webを用いた統計物理学のコンピュータによる教育支援

マルチメディア教材を用いた薬剤師のためのコミュニケーション教育について

マルチプラットフォーム型情報教育支援システム

フィールドワーク活用による情報リテラシー教育

ハンズオンによるモノづくりとデジタルポートフォリオ作成を取り入れた情報教育

Web上のゲーミングによる仮想経済システムの構築と経済学の教育支援

eラーニングのインストラクショナル・デザイン--経済学の事例

サイバーキャンパスを利用した薬学アーカイブス学習

オリジナルe-Learning中国語教育の試み

「使いやすさ」「導入のしやすさ」を追求した教育支援システムの開発と導入

大教室における携帯電話を利用した授業の管理・運営の改善

Webを活用したプログラミング授業支援の試み

心理学実験CAI教材の開発

Webを利用した薬剤師国家試験学習システム

インターネットを利用した経営シミュレーションの相互活用--北海道工業大学と武蔵工業大学の7年間の成果

協調型プレゼンテーション学習システムby"SMILE for ME"

英語学習用チャットにおける学習者コーパスとコンピュータ・ティーチング・アシスタント

3次元画像記述言語を用いた幼児教育系学生に対する情報リテラシー教育

セルフラーニング型授業の試み--LMS・ビデオ教材・評価支援システムによるプログラミング教育

WBTシステム開発によるプログラミング教育の実践

臨床医学自己学習のためのマルチメディアシミュレーションシステムの開発

イントラネットを利用した経営システム工学の導入実験--早稲田大学経営システム工学科「経営システム工学入門実験」

サイエンス・ボランティアによる情報技術教育の実践

CAIによる英語教育方法の開発と実践

製図板のない建築設計教育とイントラネット

インターネット技術を利用した自己学習支援システムの開発と運用--一般情報教育のユニット化による個別教育システムの開発(2)

文科系短期大学における総合的な情報活用能力の育成

図学およびコンピュータグラフイックス教育のための3次元立体生成ソフトウェアの開発

マルチメディアによる音響工学教育

インターネット上に分散型データベースを配置した教育システム--広範な電子教材と利用者を想定する汎用性のあるサービス

情報処理入門教育におけるハイパーリンクを用いたドキュメントの制作