秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 = Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要
• タイトルよみ: アキタ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ キョウイク ジッセン ケンキュウ キヨウ
• 巻次・部編番号: 26号-29号 2004年4月-2007年5月
• 著者・編者: 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要編集委員会 編
• 著者標目: 秋田大学教育文化学部附属教育実践研究支援センター アキタ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ フゾク キョウイク ジッセン ケンキュウ シエン センター ( 001148735 )典拠; 秋田大学教育文化学部附属教育実践総合センター アキタ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ フゾク キョウイク ジッセン ソウゴウ センター ( 00878309 )典拠; 秋田大学教育文化学部附属教育実践研究指導センター アキタ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ フゾク キョウイク ジッセン ケンキュウ シドウ センター ( 01006371 )典拠
• 出版事項: 秋田 : 秋田大学教育文化学部附属教育実践研究支援センター
• 出版年月日等: 2004-2007
• 出版年（W3CDTF）: 2004-2007
• 出版表示等に関する注記: 出版者変遷: 秋田大学教育文化学部附属教育実践研究指導センター (21号-23号)→ 秋田大学教育文化学部附属教育実践総合センター (24号-32号)
• 刊行巻次・年月次: 21号 (平成11年3月)-38号 (平成28年3月)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University; Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University; 教育実践研究紀要 キョウイク ジッセン ケンキュウ キヨウ
• ISSN（掲載誌）: 1344-9214
• ISSN-L（掲載誌）: 1344-9214
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1111
• 関連情報: 関連資料 : 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 / 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要編集委員会 編 (ISSN:2432-8871); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I028029154
• 改題前: 継続前 : 秋田大学教育学部教育工学研究報告 / 秋田大学教育学部教育工学研究報告編集委員会 編 (ISSN:0387-690X); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000032058
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000106683; http://id.ndl.go.jp/bib/000000106683
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

秋田県の小学校における地域学習の現状と課題--社会科と「総合的な学習の時間」の実践を事例として

数学史を活用した教材の開発に関する研究--選択数学用の教材の作成を中心として

養護学校進路指導の新たな展開

盲児童生徒の触覚認知および触覚情報処理スピードの評価に関する研究知見と課題

学校現場におけるADHD(注意欠陥/多動性障害)の現状と課題--秋田県内の情緒障害学級の実態調査から

高校歴史学習における地域素材の活用と学習活動との連関--秋田県下高等学校の実践報告を事例として「学習材」の観点から

高等学校数学科教育課程における日中韓比較研究--日本の教育課程の変遷に焦点を当てて

鑑賞の授業法について--「物語の創作を目的とした授業」と「旋律唱・リズム打ちを中心とした授業」の比較

公共ホール,その教育資源としての可能性--アウトリーチ活動の視点から

知的障害者の「新たな職域」開拓の背景と動向

The Importance of Motivation Theories for Understanding Washback to the Learner

「住教育」の観点からみた社会科教育--柳田社会科「第二次単元」の構成分析を手がかりとして

歌唱の授業における情景の指導の効果について

秋田県の学校音楽教育における「日本の音楽」の指導に関する調査研究

体育の学習における競争と男女共同参画に関する研究

Effective teaching with E-learning: the practice of a LMS in Guizhou Normal University

社会科教員養成における「臨場的授業」の構築--「フィールドワーク型授業構成演習(ミニ巡検)」の試みを事例として

秋田県における新生児聴覚スクリーニング事業開始後の支援対象児の変化に関する実態調査

自閉症児にVOCAを活用したコミュニケーション指導

養護学校の特別支援教育コーディネーターがはたす新たな教育的支援--「個別の教育支援計画」を活用したチーム支援の実践