日本理科教育学会理科教育学研究 = Journal of research in science education

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1345-2614
• ISSN-L: 1345-2614
• タイトル: 日本理科教育学会理科教育学研究
• タイトルよみ: ニホン リカ キョウイク ガッカイ リカ キョウイクガク ケンキュウ
• 巻次・部編番号: 51(1)-51(3):2010.7-2011.3
• 著者標目: 日本理科教育学会 ニホン リカ キョウイク ガッカイ ( 00688658 )典拠
• 出版事項: 神戸 : 日本理科教育学会
• 出版年月日等: 2010-2011
• 出版年（W3CDTF）: 2010-2011
• 出版表示等に関する注記: 出版地の変更あり
• 刊行巻次・年月次: v. 40, no. 1 (1999年7月)-vol. 60, no. 3 (2020年3月)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Journal of research in science education Journal of research in science education; Journal of research in science education
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• NDLC: ZF9
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1282
• 改題前: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000034686
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000107103; http://id.ndl.go.jp/bib/000000107103
• 全国書誌番号: 00113017
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則
• 整理区分コード: 131

目次

遺伝子組換え実験における実験操作の意味の理解の実態--大学での体験講座における高校生のアンケートから

Salters Advanced Chemistryに関する研究--教材とアプローチの特徴

分光セルを用いた電池・電気分解のマイクロスケール実験

教員養成論--理科の教員養成に関連して

メタ認知を活性化する観察・実験活動が高校生の科学的知識の理解に及ぼす効果--高等学校化学「混合物の分離・同定」を事例として

小学校教員養成課程学生の天文に関する体験及び興味・関心が天体の運行に関する理解に及ぼす影響

ワークシート活用による子どものメタ認知促進に関する事例的研究--小学校第5学年「もののとけ方」を例に

教員養成課程学生の自然観察的な自然事象への気づきに影響を及ぼす要因の検討

科学概念構築を促す談話におけるコミットメントの分析--小学校第4学年「ものの温まり方」の授業分析を事例にして

理科学習場面における認識論的Vee地図の有用性の検証に関する研究

理科実験器具の操作技能に関する研究の概説

小学校5年「流れる水のはたらき」における学習内容理解のための「科学用語」導入の有効性

分解と化合における子どものわかりやすさからみた学習の順序性とその指導法に関する提言

デジタル運勢ラインシステムの開発と評価

アナロジーを基盤にした認知的な葛藤の生起・促進とその解消--中学生の「電流が+極から-極へ流れる」の意味理解