ピア・サポート研究 = Japanese annals of peer support

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1882-0808
• ISSN-L: 1882-0808
• タイトル: ピア・サポート研究
• タイトルよみ: ピア サポート ケンキュウ
• 巻次・部編番号: (1)-(9):2004-2012
• 著者・編者: 日本ピア・サポート学会研究紀要委員会 編
• 著者標目: 日本ピアサポート学会 ニホン ピア サポート ガッカイ ( 01085754 )典拠; 日本ピアサポート研究会 ニホン ピア サポート ケンキュウカイ ( 01085753 )典拠
• 出版事項: 前橋 : 日本ピア・サポート研究会
• 出版事項（最新）: 前橋 : 日本ピア・サポート学会
• 出版年月日等: 2004-2012
• 出版年（W3CDTF）: 2004-2012
• 出版表示等に関する注記: v. 1から2号までの出版者: 日本ピア・サポート研究会
• 刊行巻次・年月次: v. 1 (2004)-
• 大きさ: 30cm
• 並列タイトル等: Japanese annals of peer support Japanese annals of peer support; Japanese annals of peer support
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Pia sapoto kenkyuu
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 著者別名: Japanese Peer Support Research Society; Japanese Peer Support Association
• NDLC: ZF1
• 一般注記: v. 1から2号までの編者: 日本ピア・サポート研究会
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-S965
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000008534085; http://id.ndl.go.jp/bib/000008534085
• 全国書誌番号: 01015503
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

「斜め(ナナメ)の関係」が高校生の未来に対する時間的展望に与える影響 : ピア・サポートプログラム開発のための基礎的研究

ピア・サポートプログラムに3年間継続して取り組む効果検証

ピア・サポートプログラムが中学生の対人関係能力に及ぼす影響の検討

ピア・サポート活動実践報告 : ピア・サポート・プログラムが高校生の良好な人間関係構築に与える効果

講演要旨 第10回日本ピア・サポート学会総会・研究大会 記念講演 日本ピア・サポート学会の成功への未来への提言

養護教諭が行うピア・サポートプログラムの実践

中学校におけるピア・サポートの展開--校長の学校経営の柱の一つとしての位置づけと展開

人間関係形成能力を高めるプログラムの導入と展開--小学校における対立解消スキルトレーニング導入までの試行

小学校版ピア・サポーターノートの作成とその活用について

小中連携ピア・サポート活動--中学生の自己有用感を高め、小学生が安心できる小中連携ピア・サポートプログラム

日本ピア・サポート研究会第2回総会記念講演 平成15年10月11日 ピア・サポートへの期待とファシリテーターの役割

中学校におけるピア・サポートプログラムの評価研究--教職員に対する意識調査を通して

教師間のピア・サポートを目指した校内研修会

諸外国のピア・サポートの歴史と動向--学校現場での仲間支援活動の起源から現在まで

ピア・サポート活動と自己組織性

高等学校におけるピア・サポートシステムの導入が生徒の学校生活への満足度に及ぼす効果

高校生を対象としたピア・サポートトレーニングの効果評価方法の検討

高等学校におけるピア・サポートの取り組み--2校での実践を通して見えてきたもの

地域からの発信--高崎市中央公民館ピア・サポート講座から

生活委員会からピア・サポート委員会へ

6領域学校適応感尺度(ASSESS)の開発

「斜め(ナナメ)の関係」が高校生の自我発達に与える影響 : ピア・サポートプログラム開発のための基礎的研究

PSPにおけるプランニング,スーパービジョン・フォローアップに視点をあてた効果研究

児童のソーシャルスキルを高める指導の実践報告 : 小学校低学年におけるピア・サポートプログラムを通して

大学生のピア・サポート資源の探索 : ソーシャルサポート,対処方略,大学生活不安との関連から

ピア・サポートトレーナー訓練プログラムの開発的研究(2)ワークショップ標準プログラムの検討

児童期における表情および状況手掛りからの感情理解能力の発達

市内全中学校生徒会執行部で取り組むピア・サポート実践研究--大阪府寝屋川市中学生サミット「携帯ネットいじめ撲滅劇」を中心に

社会的情動に焦点を当てたピア・サポート活動--係活動を活用した試み

中学校におけるスクール・ワイド形式でのピア・サポートプログラムの実践--1・2年生総合的な学習の時間を活用して

中学生の心理・社会的発達度尺度の作成

小学校におけるピア・サポート活動の効果に関する研究

ピア・サポートについての意識調査--ピア・サポートの実践・研究者を対象に

生徒会によるピア・サポート活動

高等学校におけるピア・サポートに関する研究--生徒保健委員会活動としての試み

日本におけるピア・サポート実践の評価モデルの分類

ピア・サポートの理論と課題に関するプログラム評価

学習支援によるピア・サポート・プログラムの効果に関する研究--中学校における総合学習を通して

ピア・サポートトレーナー訓練プログラムの開発的研究--ワークショップ標準プログラムの検討

日本ピア・サポート学会 第7回総会・研究大会 記念講演 社会情動教育とピア・サポート

高校生を対象としたピア・サポートトレーニングの効果評価方法の検討(2)

学生の仲間・友人関係に対する態度と積極的傾聴態度及びソーシャルスキルとの関連--学生のピア・サポート活動に関する基礎的研究

個人別態度構造(PAC)分析によるピア・サポート活動の効果測定の検討--大学生による中学生へのピア・サポート活動を対象にして

小学校におけるピア・サポートプログラム導入の試み--6学年児童全員による異学年交流活動の実践

教員・相談員・外部講師の連携による中学校でのピア・サポートプログラム実践--K中学校での立ち上げからシステムの構築まで