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目次
《第1章 アスペルガー症候群の子の学校生活》 実際に、ほかの子とどんな違いが出るのか 【対応の基本】子どもの得意なこと・苦手なことを把握する/ TEACCHを教育現場にとり入れる/ 保護者と教師が行動すれば、二次障害は防げる 【アドバイス】本人への告知は、早い時期でもけっこうです 《第2章 ケンカを減らして、友達を増やすには》 子ども同士が誤解しあわないよう、配慮する 【友達付き合い】「空気の読み方」を文字や図で示す/ 友達ができないわけを考えてみる 【口ゲンカ】どんな言葉が文句・悪口になるかを教える/ 会話がすれ違ったときは、歩みよりを 【ケンカ・暴力】イライラ対策を、いっしょに考える/ いじめへの対応は、子どもまかせにしない 【実践例】ポケットに入る、小さな安心カード 【アドバイス】友達の数にはこだわらないでください 《第3章 イラスト要素で授業の理解力アップ》 対応の差が、劣等感につながらないように注意 【国語・社会】授業もテストも、質問をシンプルにする/ ノートの書き方は、細かく教える 【算数・数学】数の概念をビジュアルで教える 【英語】英文の意味を、絵やカタカナ文字で補足する 【生活・総合学習】趣味を自由研究にいかすように助言する/ 校外に出るときは友達といっしょに 【道徳】話しあうときには、具体例をたくさん挙げる 【理科・図工・家庭】道具の使い分けを、無理強いしない 【音楽】音の大きさ、歌と演奏の難しさを調整 【体育】運動の流れを、事前にくわしく伝える 【実践例】発達障害のことをクラス全員に伝える方法 【アドバイス】特別支援学級で自信をつける子もいます 《第4章 係・当番・部活のトラブル予防法》 決まりごとはひとつずつ、せかさずに伝える 【係・当番】 【部活動】 【登下校の注意】 【学芸会・文化祭】 【行事・課外活動】 【アドバイス】 《第5章 現実的に、進学はできるのか》 人と比べないで、自分のゴールを設定する 【進学】 【佐々木正美からのメッセージ】
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北海道立図書館
紙- 請求記号:
- 378/A
- 図書登録番号:
- 1109175594
札幌市中央図書館
紙- 請求記号:
- 378/ア/
- 図書登録番号:
- 4012621688
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- 378/2008.3
- 図書登録番号:
- 1010098414
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紙- 請求記号:
- 378/サア/
- 図書登録番号:
- 122775661
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紙- 請求記号:
- 378-ササ
- 図書登録番号:
- 106453637
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 978-4-06-259422-6
- タイトルよみ
- アスペルガー ショウコウグン コウキノウ ジヘイショウ ノ コドモ オ ソダテル ホン
- 巻次・部編番号
- 学校編
- 著者・編者
- 佐々木正美 監修
- シリーズタイトル
- 著者標目
- 佐々木, 正美, 1935-2017 ササキ, マサミ, 1935-2017 ( 00067408 )典拠
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2008.3