広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要 = The bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1883-5406
• ISSN-L: 1883-5406
• タイトル: 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要
• タイトルよみ: ヒロシマ ダイガク ダイガクイン キョウイクガク ケンキュウカ フゾク トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター ケンキュウ キヨウ
• 巻次・部編番号: (9) 2011.3
• 著者・編者: 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター 編
• 著者標目: 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター ヒロシマ ダイガク ダイガクイン キョウイクガク ケンキュウカ フゾク トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター ( 01155995 )典拠
• 出版事項: 東広島 : 広島大学
• 出版年月日等: 2011
• 出版年（W3CDTF）: 2011
• 刊行巻次・年月次: 7号 (2009年3月)-第18号 (2020年3月)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: The bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University The bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University; The bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University; 特別支援教育実践センター研究紀要 トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター ケンキュウ キヨウ
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Hiroshima Daigaku Daigakuin Kyouikugaku Kenkyuuka Fuzoku Tokubetsu Shien Kyouiku Jissen Senta kenkyuu kiyou
• その他のタイトル: 広島大学大学院人間社会科学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要 ヒロシマ ダイガク ダイガクイン ニンゲン シャカイ カガク ケンキュウカ フゾク トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター ケンキュウ キヨウ
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• 著者別名: Hiroshima University. Graduate School of Education. Center for Special Needs Education Research and Practice; 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター ヒロシマ ダイガク ダイガクイン キョウイクガク ケンキュウカ フゾク トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• NDLC: ZF1
• 改題等に関する注記: 継続後: 広島大学大学院人間社会科学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要 (Web)
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-J998
• 改題前: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000004038102
• 改題後（ISSN）: 継続後 : 2435-9378
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000009977737; http://id.ndl.go.jp/bib/000009977737
• 全国書誌番号: 01022188
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

盲児用歩行指導プログラムの作成

自閉性障害児・者のための音声による感情理解学習プログラムの開発に関する基礎的研究(2)

聴覚障害児における動詞の使用傾向--意味カテゴリーにもとづく分析をとおして

脳性まひ児の機能的座位姿勢と頸座及び上肢の操作との関係--座位保持いすを使用した2人の脳性まひ児の事例を通して

特別支援学校(知的障害)高等部における個別移行支援計画の内容及び作成状況に関する調査