教師養成研究センター紀要 = Tamagawa University teacher education review

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1884-5304
• ISSN-L: 1884-5304
• タイトル: 教師養成研究センター紀要
• タイトルよみ: キョウシ ヨウセイ ケンキュウ センター キヨウ
• 巻次・部編番号: (1)-(3):2009-2011 (付録共)
• 著者標目: 玉川大学学術研究所 タマガワ ダイガク ガクジュツ ケンキュウジョ ( 01189481 )典拠
• 出版事項: 町田 : 玉川大学学術研究所
• 出版年月日等: 2009-2011
• 出版年（W3CDTF）: 2009-2011
• 刊行巻次・年月次: No. 1 (2009)-3号 (2011)
• 大きさ: 30cm
• 並列タイトル等: Tamagawa University teacher education review Tamagawa University teacher education review; Tamagawa University teacher education review; 玉川大学学術研究所教師養成研究センター紀要 タマガワ ダイガク ガクジュツ ケンキュウジョ キョウシ ヨウセイ ケンキュウ センター キヨウ
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Kyoushi Yousei Kenkyuu Senta kiyou
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 著者別名: Tamagawa University Research Institute
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 奥付のタイトル: 玉川大学学術研究所教師養成研究センター紀要
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z72-B259
• 改題後: 継続後 : 教師養成研究紀要 (ISSN:2187-6614); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I024253400
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000010598899; http://id.ndl.go.jp/bib/000010598899
• 全国書誌番号: 01025036
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

文学作品をどのように読むか : 感情移入や擬似体験による読みの批判的検討

「説明する」という言語活動に関する学習指導の工夫 : 小学校第4学年の国語科を中核とした指導法の開発

授業改善を図るために有効な校内研究マネジメントに関する研究

経験の異なる高学年教師の小学校外国語活動における教師の困難と支援

「通常学級に在籍する支援が必要な児童」への認識が教員間で異なる要因に関する研究

文学作品の読解方略に見られる問題--『ごんぎつね』の1の場面の読み流し

中学校における言語活動の充実をどう図っていくか--国語科における対応と全校体制の確立

中学校における望ましい勤労観と職業観をはぐくむ職場体験についての一考察

学校における算数指導の課題と改善--思考力・判断力・表現力の育成の観点から

中学校学習指導要領公民的分野の考察と授業案--学習対象,単元構成,学習者の主体,学習の過程

塩釜神社の日時計と長崎出島の日時計の関係にかかわる仮説

文学作品の挿話の読みの重要性--『ごんぎつね』1の場面の挿話の授業を例にして

言語活動の充実を図る教育課程の編成

これからの保育者としての資質・能力の向上を目指した養成校の役割

通常の学級における要支援児童に対する組織的な支援のあり方