仁愛大学研究紀要. 人間学部篇

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 2185-3355
• ISSN-L: 2185-3355
• タイトル: 仁愛大学研究紀要
• タイトルよみ: ジンアイ ダイガク ケンキュウ キヨウ
• 巻次・部編番号: (8)-(13):2009-2014
• 部編名: 人間学部篇
• 出版事項: 越前 : 仁愛大学
• 出版年月日等: 2009-2014
• 出版年（W3CDTF）: 2009-2014
• 刊行巻次・年月次: 8号 (2009)-
• 大きさ: 30cm
• 並列タイトル等: Research journal of Jin-Ai University. Faculty of Human Studies
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Jin'ai Daigaku kenkyuu kiyou. Ningen Gakubu hen
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• 著者別名: Jin-Ai University
• NDLC: ZV1
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-J478
• 改題前: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000003537893
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000010882894; http://id.ndl.go.jp/bib/000010882894
• 全国書誌番号: 01025923
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

仏教の世界観について

衡平性の認知とデートDVとの関連

他者の存在が映像に対する面白さと笑い表情の表出に与える影響

高等教育における異文化トレーニング教育支援システム利用のための一考察 : 教師を対象にした面接調査より

推論を要求する発問の読みを促進する効果

注意の瞬き事態に見られるP3成分の遅延に関する再検討

Tsukuba情動系ラットの空間的作業記憶能力の検証

多メディア化への歴史とマスコミュニケーション : 情報リテラシーへのアプローチ

Perspectives and Reflections : Report on Planning, Organizing and Conducting a Cross-Cultural Event

Update on English Phonetics : Report on the Summer Course in English Phonetics (SCEP2012), University College London

家族システム内のコミュニケーションと家族構成員の主観的幸福感--家族形態及び地域別検討

異文化間能力を育む異文化トレーニングの研究--高等教育における異文化トレーニング実践の問題と改善に関する一考察

妄想の深層心理--ユングからラカンへ(1)

妄想の深層心理--ユングからラカンへ(2)

三世代同居意識と家規範意識に関する研究--世代と家族形態からの検討

本来的自己の探求としての精神分析

有吉佐和子「紀ノ川」における性的差異

意見・考えの表出を求める指導のL2ライティングにおける効果

18世紀イギリス大衆文学の言語特性 : チャップ・ブックの限定形容詞をめぐって

留学によって育まれるグローバル人材の要素についての一考察 : 異文化トレーニングの可能性と課題

ICTを用いた異文化トレーニングの基礎的研究--高等教育における利用のための理論的整備に向けて

コミュニケーションの隘路--ハーバーマスに於けるコミュニケーション的合理性概念の検討

家族における相互作用と個人のシステム境界の形成--接触と分離のバランス

Tsukuba情動系ラットの空間学習成績と海馬内の神経構造との関連--飼育環境条件による影響について

Teaching/learning English in English at Japanese senior high schools: the debate

小学生における基本的生活習慣が自己統制および向社会的行動に及ぼす影響

Tsukuba情動系ラットの作業記憶能力について : 物体認知課題による検討

Instruction focusing on ideas and opinions and the learning of linguistic forms

A Semi-Autonomous English-Learning Activity Utilizing Transcription, Self-Correction, and Memorization : A Pilot Attempt at Development

準限界集落における社会調査教育過程の社会学的実証分析