研究紀要 = Journal of the Center for Collaboration and Development in Educational Practice and Management

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 2188-6636
• ISSN-L: 2188-6636
• タイトル: 研究紀要
• タイトルよみ: ケンキュウ キヨウ
• 巻次・部編番号: (22)-(24):2014-2016
• 著者・編者: 宮崎大学教育文化学部附属教育協働開発センター 編
• 著者標目: 宮崎大学教育文化学部附属教育実践総合センター ミヤザキ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ フゾク キョウイク ジッセン ソウゴウ センター ( 001166456 )典拠
• 出版事項: 宮崎 : 宮崎大学教育文化学部附属教育協働開発センター
• 出版年月日等: 2014-2016
• 出版年（W3CDTF）: 2014-2016
• 刊行巻次・年月次: 22号 (2014)-24号 (2016)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Journal of the Center for Collaboration and Development in Educational Practice and Management Journal of the Center for Collaboration and Development in Educational Practice and Management; Journal of the Center for Collaboration and Development in Educational Practice and Management; 宮崎大学教育文化学部附属教育協働開発センター研究紀要 ミヤザキ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ フゾク キョウイク キョウドウ カイハツ センター ケンキュウ キヨウ
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Kenkyu kiyo (Miyazaki Daigaku Kyoiku Bunka Gakubu Fuzoku Kyoiku Kyodo Kaihatsu Senta)
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 著者別名: Center for Collaboration and Development in Educational Practice and Management
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 奥付・欄外のタイトル: 宮崎大学教育文化学部附属教育協働開発センター研究紀要
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-B281
• 改題前: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000003539728
• 改題後: 継続後 : 研究紀要 / 宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター 編 (ISSN:2434-9860); https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I029633898
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 025381176; http://id.ndl.go.jp/bib/025381176
• 全国書誌番号: 01036277
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

音楽科教員養成における「教科に関する科目」と「教職に関する科目(各教科の指導法)」の融合 : 教科教育担当教員と教科内容担当教員の連携の課題

体育授業で発揮されるコミュニケーション・チャンネルの実態 : 算数との比較を通して

コミュニケーション能力の向上を目的としたダンス教材の開発 : ダンスの芸術表現を用いたコミュニケーション能力の育成に資する取組の推進

演劇協働活動による能動的朗読学習の実践試案 : 中学校定番小説『走れメロス』を教材として

アクティブ・ラーニングによる教育的効果の一考察 : 中学校外国語科における実践から

中心価値に即した道徳授業の工夫と評価 : 「一般化」の在り方についての検討

特別支援学級の生徒との交流及び共同学習に対する中学生の意識 : 定期的な交流及び共同学習を通して

中学校における集団生活の充実に向けた学級経営の事例研究 : Q-Uの実施と生徒主体によるアンケートの取組を通して

小中連携を見据えた国語科「音読」の螺旋的複合的授業実践

児童・生徒の観察・実験技能を高める理科の学習指導に関する実践的研究(3)

連携型小中一貫教育実践の広域的・校種別実態把握 : 宮崎県西諸県地区2市1町における学力向上の取り組みに着目して

批判的思考を促す問題解決型の情報モラル指導モデルの構築

教職大学院のメンターシップ実習における個別観察の教育効果 : 現職小学校教員を対象として

中学生の障害児との交流及び共同学習に対する意識 : 3年間の継続的な取り組みの成果

小中高等学校の連携を見据えた〈伝統的な言語文化〉に関する指導方法の検討 : 「音読・朗読」の学習活動を基軸にして