ぼくの、ひかり色の絵の具

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-591-14152-6
• タイトル: ぼくの、ひかり色の絵の具
• タイトルよみ: ボク ノ ヒカリイロ ノ エノグ
• 著者・編者: 西村すぐり 作; 大野八生 絵
• シリーズタイトル: ノベルズ・エクスプレス ; 25
• 著者標目: 西村, すぐり, 1956- ニシムラ, ズグリ, 1956- ( 00916936 )典拠; 大野, 八生, 1969- オオノ, ヤヨイ, 1969- ( 00933322 )典拠
• 出版事項: 東京 : ポプラ社
• 出版年月日等: 2014.10
• 出版年（W3CDTF）: 2014
• 数量: 231p
• 大きさ: 19cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• ジャンル・形式用語: 児童図書 ジドウ トショ ( 001347327 )典拠
• NDC9版: 913.6 : 日本文学--小説．物語
• NDLC: Y8
• 対象利用者: 児童
• コレクション（共通）: 児童書
• 入手条件・定価: 1300円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Y8-N14-L882
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 025803343; http://id.ndl.go.jp/bib/025803343
• 全国書誌番号: 22476946
• トーハンMARC番号: 33161626
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 114

• 要約等: 写生の時間、納得のいかない絵を描かされたユク。傷ついたユクは絵を引き裂いてしまうが、花にくわしい少女に励まされ、絵を描くことの意味、喜びを理解していく。自分を発見し友情を育てていく姿を描く成長物語。 ２０１５年度読書感想文全国コンクール課題図書。
• コレクション（共通）: 児童書; 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: DAISY
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: 音声DAISY
• 製作者: 日本ライトハウス情報文化センター
• 製作年: 2015-06-25
• 製作年（W3CDTF）: 2015-06-25
• 記録形式: 資料種別: 220：音声デイジー; 貸出形態: 05：ＣＤ
• 著作権情報: 第３７条３項の権利制限
• 所蔵機関: サピエ図書館
• 連携機関・データベース: 全国視覚障害者情報提供施設協会 : サピエ図書館資料検索; https://www.sapie.or.jp/

• 要約等: 写生の時間、納得のいかない絵を描かされたユク。傷ついたユクは絵を引き裂いてしまうが、花にくわしい少女に励まされ、絵を描くことの意味、喜びを理解していく。自分を発見し友情を育てていく姿を描く成長物語。
• コレクション（共通）: 児童書; 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: 点字資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: 点字データ
• 製作者: 宇都宮市立中央図書館
• 製作年: 2015-06-17
• 製作年（W3CDTF）: 2015-06-17
• 記録形式: 資料種別: 110：点字データ; 貸出形態: 05：ＣＤ
• 著作権情報: 未選択
• 所蔵機関: サピエ図書館
• 連携機関・データベース: 全国視覚障害者情報提供施設協会 : サピエ図書館資料検索; https://www.sapie.or.jp/

• 要約等: 写生の時間、納得のいかない絵を描かされたユク。傷ついたユクは絵を引き裂いてしまうが、花にくわしい少女に励まされ、絵を描くことの意味、喜びを理解していく。自分を発見し友情を育てていく姿を描く成長物語。 ２０１５年度読書感想文全国コンクール課題図書。
• コレクション（共通）: 児童書; 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: DAISY
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: 音声DAISY
• 製作者: 日本ライトハウス情報文化センター
• 製作年: 2015-06-30
• 製作年（W3CDTF）: 2015-06-30
• 記録形式: 資料種別: 220：音声デイジー; 貸出形態: 05：ＣＤ
• 著作権情報: 第３７条３項の権利制限
• 所蔵機関: サピエ図書館
• 連携機関・データベース: 全国視覚障害者情報提供施設協会 : サピエ図書館資料検索; https://www.sapie.or.jp/

• あらすじ: 内気なユクは納得できない絵を描かされたことで傷つくが、植物が好きな少女ハネズに助けられ、絵を描くことの意味や喜びを見出していく。（提供元: 日本図書館協会）担任に納得のいかない絵を描かされ、ユクは傷つく。憧れの少女に励まされつつ、ユクは自分自身を発見していく。爽やかな物語!!...