アクティブラーニングのための学習評価法 : 形成的アセスメントの実践的方法

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-87354-629-2
• タイトル: アクティブラーニングのための学習評価法 : 形成的アセスメントの実践的方法
• タイトルよみ: アクティブ ラーニング ノ タメ ノ ガクシュウ ヒョウカホウ : ケイセイテキ アセスメント ノ ジッセンテキ ホウホウ
• 著者・編者: シャーリー・クラーク 著; 安藤輝次 訳
• 著者標目: Clarke, Shirley ( 001235403 )典拠; 安藤, 輝次, 1950- アンドウ, テルツグ, 1950- ( 00267270 )典拠
• 出版事項: 吹田 : 関西大学出版部
• 出版年月日等: 2016.3
• 出版年（W3CDTF）: 2016
• 数量: 230p
• 大きさ: 21cm
• その他のタイトル: Outstanding Formative Assessment
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 原文の言語コード: eng
• 件名標目: 教育評価 キョウイクヒョウカ ( 00567152 )典拠; アクティブラーニング アクティブ ラーニング ( 001210549 )典拠
• NDC9版: 371.7 : 教育学．教育思想
• NDLC: FC63
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 原タイトル: Outstanding Formative Assessment
• 書誌注記: 文献あり
• 入手条件・定価: 4000円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FC63-L100
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 027237244; http://id.ndl.go.jp/bib/027237244
• 全国書誌番号: 22751412
• トーハンMARC番号: 33439270
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: アクティブラーニング＋学習評価＝深く思考・判断する学習。教師だけでなく子どももアクティブラーニングの評価に関わることによって、思考・判断が深まる。そのポイントは、このような学びになればよいという“成功規準”を子どもと一緒に創ることである。そうすれば、小集団やペアなど子ども同士の学びと評価もうまくいく...

目次

はじめに

第１部　形成的アセスメントの背景

第１章　形成的アセスメントの定義とその必要性

第２部　授業の文化と構造

第２章　学習文化における形成的アセスメントの精神