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アクティブラーニングのための学習評価法 : 形成的アセスメントの実践的方法

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アクティブラーニングのための学習評価法 : 形成的アセスメントの実践的方法

国立国会図書館請求記号
FC63-L100
国立国会図書館書誌ID
027237244
資料種別
図書
著者
シャーリー・クラーク 著ほか
出版者
関西大学出版部
出版年
2016.3
資料形態
ページ数・大きさ等
230p ; 21cm
NDC
371.7
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資料に関する注記

一般注記:

原タイトル: Outstanding Formative Assessment

資料詳細

要約等:

アクティブラーニング+学習評価=深く思考・判断する学習。教師だけでなく子どももアクティブラーニングの評価に関わることによって、思考・判断が深まる。そのポイントは、このような学びになればよいという“成功規準”を子どもと一緒に創ることである。そうすれば、小集団やペアなど子ども同士の学びと評価もうまくいく...

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目次

  • はじめに

  • 第1部 形成的アセスメントの背景

  • 第1章 形成的アセスメントの定義とその必要性

  • 第2部 授業の文化と構造

  • 第2章 学習文化における形成的アセスメントの精神

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資料種別
図書
ISBN
978-4-87354-629-2
タイトルよみ
アクティブ ラーニング ノ タメ ノ ガクシュウ ヒョウカホウ : ケイセイテキ アセスメント ノ ジッセンテキ ホウホウ
著者・編者
シャーリー・クラーク 著
安藤輝次 訳
著者標目
安藤, 輝次, 1950- アンドウ, テルツグ, 1950- ( 00267270 )典拠
出版年月日等
2016.3
出版年(W3CDTF)
2016
数量
230p