教職課程センター紀要 = Journal of Center for Teacher Development and Educational Research, Daito Bunka University

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 教職課程センター紀要
• タイトルよみ: キョウショク カテイ センター キヨウ
• 巻次・部編番号: 3号 2018年12月
• 著者・編者: 大東文化大学教職課程センター事務室 編
• 著者標目: 大東文化大学教職課程センター ダイトウ ブンカ ダイガク キョウショク カテイ センター ( 001249548 )典拠
• 出版事項: 東京 : 大東文化大学教職課程センター事務室
• 出版年月日等: 2018
• 出版年（W3CDTF）: 2018
• 刊行巻次・年月次: 1号 (2016年12月)-
• 大きさ: 30cm
• 並列タイトル等: Journal of Center for Teacher Development and Educational Research, Daito Bunka University Journal of Center for Teacher Development and Educational Research, Daito Bunka University; Journal of Center for Teacher Development and Educational Research, Daito Bunka University
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Kyoshoku Katei Senta kiyo
• ISSN（掲載誌）: 2432-4140
• ISSN-L（掲載誌）: 2432-4140
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• 著者別名: Daito Bunka University. Center for Teacher Development and Educational Research
• NDLC: ZF1
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z72-M809
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 027572019; http://id.ndl.go.jp/bib/027572019
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

2017-2018年公示の新学習指導要領における教科横断のカリキュラム編成について : ESDを題材として

グループ学習目標の達成が教師のグループに対する評価と支援方略に及ぼす影響 : 場面想定課題を用いた教職経験による比較

新学習指導要領「特別の教科・道徳」の課題と考察

人文学・社会科学分野における専門分野別著者の認知 : 著者と著者の関連を見据えて : 「東大教師が新入生にすすめる本」を基にエクセルを使った主題アクセスデータベースの作成

『日本PTA』新聞の計量テキスト分析 : 「親の責任」言説の経年変化に注目して