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目次
第一章 「探究」とは何か／１ 自分の人生の課題を解決する／「研究すること」と「生きていくこと」が分けられない社会／この本の目的／２ 変わりつつある世界／現代社会最大の課題、環境保護／人工知能にはできないことが重視される社会／「何者か」ではなく「何を学んだか」が問われる／人との多様な関わりが求められる／世界はよい方向に向かっているが、努力を続ける必要がある／３ 変わりつつある学び／一つの事柄をさまざまな視点から検討する力／４ 探究する目的／複雑で多面的な存在である私たち／５ 探究の授業の特徴／６ なぜ高校から始めたほうがいいのか／第二章 探究的な学びとは何か／１ 文明と文化／２ 探究の動機／３ 日常の関心を一歩前へ進める／だれのため、何のための探究なのか／４ 探究型の学習をどう進めるか──方針と流れ／仮説を立てることの重要性／実証を繰り返す／５ ポートフォリオ──学習過程の記録／第三章 探究型の授業と哲学対話／１ 哲学対話によるテーマと問いの発見／「当たり前」を検討しなおしてみる／哲学はいくつもの教科や分野にかかわる問い／２ 哲学対話のやり方／（１）準備と参加者／（２）対話の心構え／（３）共に考えること／コラム１ 論理と推論／コラム２ 隠れた前提／（４）対話の進め方／（５）対話における質問／（６）ファシリテータの役割／（７）メタ・ダイアローグのすすめ／第四章 文献収集と読み解き方／１ 実証の方法／２ 文献の探し方／（１）関連資料のリスト作り／（２）文献を手に入れる／（３）第二リストと文献メモを作る／３ 文献の精読の仕方／４ 要約の仕方／第五章 プレゼンテーションの仕方／１ プレゼンテーションとは何か／２ プレゼンテーションの仕方／資料／内容の構成／スライドの作り方と使い方／大切な質疑応答／発表の評価／３ ポスター発表／第六章 レポートの書き方／１ レポートとは何か／（１）問題に解答し、それを主張する／（２）理由と証拠によって主張を論証する／（３）論文の構成を守る／（４）形式と書式を守る／２ レポートの倫理／３ 論文を相互に評価する／４ よいレポートとは何か／コラム３ 論理的な文章を書くには／５ 注と参考文献表の付け方／注とは何か、どのような場合につけるのか／出典注／引用の仕方／参考の仕方／参考文献表の作り方／あとがきと提案
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北日本
北海道立図書館
紙- 請求記号：
- Ｊ３７／ＴＯ
- 図書登録番号：
- 1112694078
札幌市中央図書館
紙- 請求記号：
- S375/ｺ/
- 図書登録番号：
- 0180807042
岩手県立図書館
紙- 請求記号：
- Ｙ３７５／コウ／
- 図書登録番号：
- 1106591793
宮城県図書館
紙- 請求記号：
- 375/2021.4
- 図書登録番号：
- 1012017917
秋田県立図書館
紙- 請求記号：
- 375J/ｺﾄ/
- 図書登録番号：
- 140219114
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書誌情報
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 978-4-480-68395-3
- タイトルよみ
- トウ ホウホウ カンガエル ホウホウ : タンキュウガタ ノ ガクシュウ ノ タメ ニ
- 著者・編者
- 河野哲也 著
- シリーズタイトル
- 著者標目
- 著者 ： 河野, 哲也, 1963- コウノ, テツヤ, 1963- ( 00669357 )典拠
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2021.4
- 出版年（W3CDTF）
- 2021