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目次
はじめに／第１章 能力という虚構／１ アブダクションから生まれた「能力」概念／２ 能力のメタファー的理解／３ 能「力」というメタファーが生み出すイメージ／４ 論理的思考力は安定しているのか／５ 数学的思考力の文脈依存性／６ 多様性、揺らぎ、文脈依存性が意味すること／参考にした文献、お勧めの文献／第２章 知識は構築される／１ 知識は伝わらない／２ 知識の３つの性質／３ 知識の構成主義／４ 身体化された知識とシミュレーション／５ コトバによる伝達がうまくいかない理由／６ 状況のリソース／７ モノ的知識観からコト的知識観へ／参考にした文献、お勧めの文献／第３章 上達する──練習による認知的変化／１ 上達と練習／２ 練習のベキ乗則／３ 練習によって何が変わるのか──マクロ化と並列化／４ スキルとその実行環境／５ プラトー、後退、スパート／６ スランプの中の揺らぎ／７ まとめ──多様性、揺らぎ、創発／参考にした文献、お勧めの文献／第４章 育つ──発達による認知的変化／１ 発達とは／２ 発達段階／３ 子供は本当に別世界の住人なのか／４ 複数の認知的リソース／５ 同時並列的活性化／６ 揺らぎと発達／７ 環境と発達／８ まとめ──発達も冗長性と揺らぎの中で生み出される／参考にした文献、お勧めの文献／第５章 ひらめく──洞察による認知的変化／１ ひらめきとは／２ ひらめきはどう研究されてきたか／３ 制約緩和としてのひらめき／４ 制約緩和における多様性と評価／５ ボンクラな意識、働き者の無意識／６ 環境との相互作用／７ メタ学習──ひらめきやすい頭になる／８ まとめ──冗長性と揺らぎがひらめきを生み出す／参考にした文献、お勧めの文献／第６章 教育をどう考えるか／１ 素朴教育理論／２ 学校教育経験由来の誤った素朴教育理論／３ 近接項としての兆候、遠隔項としての原因／４ 徒弟制から学ぶ／５ ２つの模倣とアブダクション／６ 学びを支える動機、そして教師とは／７ まとめと注意／参考にした文献、お勧めの文献
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北日本
北海道立図書館
紙- 請求記号：
- Ｊ１４／Ｗ
- 図書登録番号：
- 1112848328
札幌市中央図書館
紙- 請求記号：
- S141.5/ｽ/
- 図書登録番号：
- 0180968588
岩手県立図書館
紙- 請求記号：
- Ｙ１４１．５１／スズ／
- 図書登録番号：
- 1106624214
宮城県図書館
紙- 請求記号：
- 141.51/ｽﾋ2022.6
- 図書登録番号：
- 1012337109
秋田県立図書館
紙- 請求記号：
- 141J/ｽﾜ/
- 図書登録番号：
- 140392705
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書誌情報
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 978-4-480-68431-8
- タイトルよみ
- ワタシタチ ワ ドウ マナンデ イル ノカ : ソウハツ カラ ミル ニンチ ノ ヘンカ
- 著者・編者
- 鈴木宏昭 著
- シリーズタイトル
- 著者標目
- 著者 ： 鈴木, 宏昭, 1958-2023 スズキ, ヒロアキ, 1958-2023 ( 00187194 )典拠
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2022.6
- 出版年（W3CDTF）
- 2022