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目次
1.指導方針を見直さない学校は“荒れ”を止められない 1‐1.「荒れた生徒」ばかりに取り組む学校 1‐2.「壁」のない学校 1‐3.「腐ったリンゴ」を取り除こうとする学校 1‐4.「寝た子を起こす」ことを恐れる学校 1‐5.「中間的集団」を育てない学校 1‐6.生徒とのトラブル回避を最優先する学校 1‐7.問題を起こす生徒の親と共同できない学校 1‐8.方針の変更に躊躇する学校 1‐9.法的対応に迷う学校 2.経験だけに頼る指導部は“荒れ”を拡大させる 2‐1.「指導の二重構図」を生む方針の指導部 2‐2.3年間の見通しがもてない指導部 2‐3.抽象的目標しか立てない指導部 2‐4.「三つの無駄」を活かさない指導部 2‐5.現場に駆けつけない指導部 2‐6.「説明力」のない指導部 2‐7.型どおりの反省で終わる指導部 2‐8.「流行」に弱い指導部 3.力量を磨かない担任は“荒れ”の兆しを見逃す 3‐1.「荒れのメッセージ」に気づかない担任 3‐2.「坊主憎けりゃ袈裟まで憎い」担任 3‐3.生徒の行動を観察しない担任 3‐4.厳しい指導に迷う担任 3‐5.昼食中の人間関係に気づかない担任 3‐6.座席配置に気を配らない担任 3‐7.指導の順序を踏まえない担任 3‐8.多様な叱り方ができない担任
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書誌情報
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 978-4-7619-2861-2
- タイトルよみ
- アレ ニワ カナラズ ルール ガ アル : マチガッタ セイト シドウ ガ アレル ガッコウ オ ツクル
- 著者・編者
- 吉田順 著
- 版
- 新装版
- シリーズタイトル
- 著者標目
- 著者 : 吉田, 順, 1950- ヨシダ, ジュン, 1950- ( 00797219 )典拠
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2022.8