資料詳細
要約等：
- 本書では、日本語学習における文法定義の再考察を行い、文法こそが日本語学習の基盤を築くことを論じている。（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））
著者紹介：
- 多和 わ子 ニューヨーク州立大学学士課程修了（B.A., 1971）、国際基督教大学修士課程修了（M.A., 1975）、ペンシルバニア州立大学大学院博士課程修了（Ph.D., 1986）。現在、米国マサチューセッツ州アマースト・カレッジ、アジア言語・文化部大学教授、アジア言語科長。 主な著書：Th...
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目次
第1章 米国における日本語教育の現状と課題
第2章 文法という言葉の多義性
第3章 学習科学の研究から日本語文法記述への応用の考察
第4章 日本語文法記述の例
第5章 文法を基盤とした四技能指導実践の一例
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- 810.7-5595-2023
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- 810.7
- 図書登録番号：
- 2074555155
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紙- 請求記号：
- 810.7/ﾀﾜ/
- 図書登録番号：
- 0023887870
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石川県立図書館
紙- 請求記号：
- 810.7/ﾀﾜ ﾆ
- 図書登録番号：
- 010414548
名古屋市図書館
紙- 請求記号：
- 8107//
- 図書登録番号：
- 0238206148
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- 資料種別
- 図書
- ISBN
- 978-4-7589-2381-1
- タイトル
- タイトルよみ
- ニホンゴ ガクシュウシャ ノ タメ ノ ブンポウ サイコウサツ
- 著者・編者
- 多和わ子 著
- 出版事項
- 出版年月日等
- 2023.3
- 出版年（W3CDTF）
- 2023
- 数量
- 207p