やさしい日本語ってなんだろう

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-480-68500-1
• タイトル: やさしい日本語ってなんだろう
• タイトルよみ: ヤサシイ ニホンゴ ッテ ナンダロウ
• 著者・編者: 岩田一成 著
• シリーズタイトル: ちくまプリマー新書 ; 474
• 著者標目: 著者 ： 岩田, 一成, 1974- イワタ, カズナリ, 1974- ( 001152909 )典拠
• 出版事項: 東京 : 筑摩書房 (出版)
• 出版年月日等: 2024.11
• 出版年（W3CDTF）: 2024
• 数量: 205p
• 大きさ: 18cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• ジャンル・形式用語: 児童図書 ジドウ トショ ( 001347327 )典拠
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 日本語
• NDC10版: 810 : 日本語
• NDLC: Y7
• 対象利用者: 児童
• 書誌注記: 文献あり
• コレクション（共通）: 児童書
• 入手条件・定価: 860円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Y7-N24-R403
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 033766556; http://id.ndl.go.jp/bib/033766556
• 全国書誌番号: 24059684
• トーハンMARC番号: 34671002
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 114

• 要約等: 在住外国人の増加や多国籍化が進む社会。身近な言葉も別の立場から見ればむずかしい。相手に合わせてわかりやすく伝える日本語、「やさしい日本語」を通じて、コミュニケーションのあり方を考える。
• コレクション（共通）: 児童書; 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: DAISY
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: 音声DAISY
• 製作者: 特定非営利活動法人 函館視覚障害者図書館
• 製作年: 2025-05-22
• 製作年（W3CDTF）: 2025-05-22
• 記録形式: 資料種別: 220：音声デイジー; 貸出形態: 05：ＣＤ
• 著作権情報: 第３７条３項の権利制限
• 所蔵機関: サピエ図書館
• 連携機関・データベース: 全国視覚障害者情報提供施設協会 : サピエ図書館資料検索; https://www.sapie.or.jp/

• 要約等: 「やさしい日本語」を知っていますか。在住外国人の増加や多国籍化が進む社会において伝わりやすさを目指した簡単な日本語のこと。身近な言葉も別の立場から見ればむずかしい。コミュニケーションのあり方を考える。
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: 読み上げ対応電子書籍
• コレクション（個別）: リポジトリ収録資料
• 一般注記（コンテンツ）: 電子書籍
• 製作者: 筑摩書房
• 製作年: 2024-11-08
• 記録形式: EPUB; リフロー
• デジタル・ファイルの特性: TTS対応（Text to speech）
• 連携機関・データベース: 出版情報登録センター : 出版情報登録センター（JPRO）; https://jpro2.jpo.or.jp/
• JP-eコード: 480E0000000004778000

• 著者紹介: 岩田 一成 岩田 一成（いわた・かずなり）：聖心女子大学現代教養学部教授。金沢大学を卒業後、青年海外協力隊で日本語教師になる。帰国後、大阪大学大学院言語文化研究科博士後期課程修了。博士（言語文化学）。国際交流基金日本語国際センター、広島市立大学を経て現職。専門分野は日本語教育、日本語文法（談話レベル...

目次

まえがき／第一章　日本語をやさしく調整する能力／日本語は難しいのか？　／日本語＝日本人語仮説／接触場面で外国人と意思疎通をはかる／外国人との意思疎通／やさしく言い換えるための技術論／通訳や翻訳と同様のスキル──仲介活動／日本語教師というお仕事／「やさしい日本語」は誰のため？　／第二章　日本語不通の思い込み、英語必須の思い込み／最初の一歩がうまくいかない／日本語不通の思い込み／在留外国人の日本語能力はどれくらい？　／慣れない相手への対応と第三者返答／英語必須の思い込み／英語話者は世界にどれくらいいるのか／とっさの反応が命取り／英語関連産業と英語必須の思い込み／英語ばかりを尊重する学校教育／それでも英語は大事なのだ／コンバージェンスとダイバージェンス／ステレオタイプを越えて／第三章　やさしさの調整はむずかしい／ルー大おお柴しばが顔を出す／タメ口トーク／一文字単位で区切る／子ども扱い／硬い言い回し／尊敬語と謙譲語／言及回避とほのめかし／配慮とわかりやすさはトレードオフ──ポライトネス理論／詳細さとわかりやすさもトレードオフ／質問に対する回答を考える／わかりやすさと相反する心理的な葛藤／メッセージを研ぎ澄ます／失敗から学ぶ／第四章　台湾で外国人になってみた／筆者が外国人になってみた／ドキドキのワクチン接種／情報発信は母語の方がうまくいく／理想はみんなが多言語の使い手になること──複言語主義／お互いに自分の言語を使うコミュニケーション／台湾生活のスタートは……／心理的状況がコミュニケーションに与える影響／ピンチを切り抜けるための道具／その現場の状況から助けてもらう／伝わりやすさに関わる要因──話し言葉の仲介活動／言語表現以外にも調整可能なものがある／第五章　書き言葉をわかりやすくするには／読みにくい公用文をわかりやすくする／公用文の四大疾病／伝わる文章──書き言葉の仲介活動／書き言葉における仲介活動の能力／文章の難易度を数値化する──文名詞密度／内容の質──内容がそもそも難しい／読み手の言語能力／解釈を拒否するとき──関連性理論／社会的・制度的なバックアップ／書き言葉の課題／第六章　日本社会の変容と言語政策／緊急事態のコミュニケーション／第一期（1990年代後半まで）：黎れい明めい期き／第二期（2018年まで）：自治体主導期／第三期（2019年以降）：国の始動／災害場面の日本語／やさしい日本語とプレイン・ジャパニーズ／戦争とコミュニケーション／戦後につながる動き／歴史から学ぶべきこと

他