教育にひそむジェンダー : 学校・家庭・メディアが「らしさ」を強いる

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-480-07663-2
• タイトル: 教育にひそむジェンダー : 学校・家庭・メディアが「らしさ」を強いる
• タイトルよみ: キョウイク ニ ヒソム ジェンダー : ガッコウ カテイ メディア ガ ラシサ オ シイル
• 著者・編者: 中野円佳 著
• シリーズタイトル: ちくま新書 ; 1834
• 著者標目: 著者 ： 中野, 円佳, 1984- ナカノ, マドカ, 1984- ( 001182635 )典拠
• 出版事項: 東京 : 筑摩書房 (出版)
• 出版年月日等: 2024.12
• 出版年（W3CDTF）: 2024
• 数量: 202p
• 大きさ: 18cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: ジェンダー--日本 ジェンダー ニホン ( 001320267 )典拠; 日本--教育 ニホン キョウイク ( 00568264 )典拠
• NDC10版: 367.21 : 家族問題．男性・女性問題．老人問題
• NDLC: EF72
• 対象利用者: 一般
• 書誌注記: 文献あり
• 入手条件・定価: 860円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: EF72-R94
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 033818775; http://id.ndl.go.jp/bib/033818775
• 全国書誌番号: 24075739
• トーハンMARC番号: 34682070
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 理想（多様性奨励）と現実（根強いバイアス）のギャップが大きすぎる！ 学校・家庭・メディアで与えられる「らしさ」の何が問題か。赤ちゃんから幼児、小学生、中高生、大学生まで、育児や教育を通して子どもたちに与えられるジェンダーイメージについて、教育社会学の知見や著者自身の子育て経験を踏まえて検証・考察する。母性愛神話、マイクロアグレッション、性教育、別学か共学か、性的同意、女性の透明化・商品化…… 語りにくいが大事な問いに正面から挑む。
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: 読み上げ対応電子書籍
• コレクション（個別）: リポジトリ収録資料
• 一般注記（コンテンツ）: 電子書籍
• 製作者: 筑摩書房
• 製作年: 2024-12-09
• 記録形式: EPUB; リフロー
• デジタル・ファイルの特性: TTS対応（Text to speech）
• 連携機関・データベース: 出版情報登録センター : 出版情報登録センター（JPRO）; https://jpro2.jpo.or.jp/
• JP-eコード: 480E0000000004795000

• 著者紹介: 中野 円佳 中野 円佳（なかの・まどか）：1984年東京都生まれ。東京大学教育学部卒業後、日本経済新聞社入社。大企業の財務や経営、厚生労働政策を取材。育休中に立命館大学大学院先端総合学術研究科入学。同研究科に提出の修士論文を基に、2014年『「育休世代」のジレンマ――女性活用はなぜ失敗するのか？』（...

目次

はじめに／第１章　赤ちゃんから刷り込まれるジェンダー──おもちゃの好みは遺伝か環境か？　／赤ちゃんのときから刷り込まれるバイアス／３歳ごろからの性自認と幼稚園の役割／性自認と遊びの中の役割／ジェンダー規範の「内面化」／なぜバイアスを持つのか／バイアスを持つことは悪いことか？　／根拠がなくても実現してしまう／変わるバービー人形／変えていくための動き／幼少期に覚える家庭での役割／つくられた「母性愛」／家庭での役割／高度な家事をやめるのも手／第２章　小学生が闘うジェンダー──理想と現実のギャップ／シンデレラ願望／変わるプリンセス像／かわいくて、強くてもいい／マイクロアグレッションと『リトル・マーメイド』の実写版／娘に読ませたいプリンセスもの／子ども向け番組の偏り／性的な描かれ方／公的な場で見えてしまうことが問題／ゾーニングという解決策／大人の「期待」を読み取る子どもたち／ピンクのランドセルを選ぶ男の子／青い目、茶色い目／性犯罪防止に何ができるか／日本版ＤＢＳ導入へ／性教育／第３章　中高生の直面するジェンダー──思春期特有のジレンマ／「サッカー部」にいる女の子はマネージャー？　／男女の体格差／ジェンダー・フリー／「隠れたカリキュラム」の是正／なお残る「役割」のジェンダー／「校長」は男性？　／ディスカレッジされる女の子／女子の理系選択／女子校・男子校の意義はあるか／別学のメリット／多様性は居心地が良くない／共学の定員は１対１である必要があるか／性教育は共学でも不十分／性的同意／「教えてほしかった」／第４章　大学のゆがんだジェンダー──差別とセクハラの温床なのか？　／医学部女性減点問題の衝撃／女子枠は逆差別か／女子枠はスティグマになる？　／他のマイノリティ性への配慮／東大女性２割の原因／女性への“言葉の逆風”／親の教育期待差／娘に投資しない／実家から離れない／浪人を避ける／女性はリスクを回避する？　／成功不安？　／差異か平等か／なぜ大学や企業に多様性が必要なのか／社会の設計を誰がするのか／女性の透明化・商品化がはびこるキャンパス／偏差値の高さと女性への目線／ＤＥＩについての教養／声をあげる大学生たち／おわりに／参照文献