もっと学びたい!と大人になって思ったら

• 資料種別: 図書
• ISBN: 978-4-480-68523-0
• タイトル: もっと学びたい!と大人になって思ったら
• タイトルよみ: モット マナビタイ ト オトナ ニ ナッテ オモッタラ
• 著者・編者: 伊藤賀一 著
• シリーズタイトル: ちくまプリマー新書 ; 490
• 著者標目: 著者 ： 伊藤, 賀一 イトウ, ガイチ ( 01208153 )典拠
• 出版事項: 東京 : 筑摩書房 (出版)
• 出版年月日等: 2025.5
• 出版年（W3CDTF）: 2025
• 数量: 206p
• 大きさ: 18cm
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• 件名標目: 大学 ダイガク ( 00561194 )典拠
• NDC10版: 377 : 大学．高等・専門教育．学術行政
• NDLC: FD1
• 対象利用者: 一般
• 入手条件・定価: 900円
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: FD1-R6
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 034056630; http://id.ndl.go.jp/bib/034056630
• 全国書誌番号: 24133919
• トーハンMARC番号: 34733636
• 目録規則: 日本目録規則2018年版
• 整理区分コード: 111

• 要約等: 予備校講師をしながら人生３度目の受験生！？ 仕事もあるし、今さら学生って恥ずかしい…。４９歳で２度目の大学卒業を果たした著者が、受講する側・講義する側双方の経験をもとに「大人になっても学び続ける」技術を伝える。
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: DAISY
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: テキストDAISY
• 製作者: 日本点字図書館
• 製作年: 2025-07-23
• 製作年（W3CDTF）: 2025-07-23
• 記録形式: 資料種別: 330：テキストデイジー
• 著作権情報: 第３７条３項の権利制限
• 所蔵機関: サピエ図書館
• 連携機関・データベース: 全国視覚障害者情報提供施設協会 : サピエ図書館資料検索; https://www.sapie.or.jp/

• 要約等: 大人になってから大学に行く意味って？ 仕事もあるのに今さら学び直しなんて……でも、やっぱり、学ぶって面白い！
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: 読み上げ対応電子書籍
• コレクション（個別）: リポジトリ収録資料
• 一般注記（コンテンツ）: 電子書籍
• 製作者: 筑摩書房
• 製作年: 2025-05-09
• 記録形式: EPUB; リフロー
• デジタル・ファイルの特性: TTS対応（Text to speech）
• 連携機関・データベース: 出版情報登録センター : 出版情報登録センター（JPRO）; https://jpro2.jpo.or.jp/
• JP-eコード: 480e0000000004987000

• 著者紹介: 伊藤 賀一 伊藤 賀一（いとう・がいち）：1972年京都府生まれ。法政大学文学部を卒業後、東進ハイスクール等を経て、現在はリクルート運営のオンライン予備校スタディサプリで社会科8科目を担当する「日本一生徒数の多い社会講師」。43歳で早稲田大学教育学部を一般受験し合格、49歳で卒業するなど、生涯教育と...

目次

はじめに／第１章　なぜ学び続けるべきなのか？　／九〇年代の大学受験──第二次ベビーブーマーの上京／大学は出たけれど──就職準備でしかなかった学生時代／知らないことだらけ──「学び」のおもしろさに気づく／現代では「学び続ける」のは必須──ＶＵＣＡの時代／なぜ大学にこだわるのか？──自分にとってのモアベター／学歴社会は終わった？──学歴は武器じゃなく防具／コラム(1)初めての学校──幼稚園／第２章　学び続けてよかったこと・わかったこと／学び続けてよかったこと──学問と仕事は相乗効果／学び続けてイマイチだったこと──何かは犠牲になる／大学教育について──知識なきグループワークの無駄さ／大学生の変化──六割が進学する時代に／目に見える評価を欲しがる時代──大人と若者／勉強ツールの変化──電子辞書／コラム(2)二つめの学校──小学校／第３章　必要なのは時間・お金・体力、そして……／時間が足りない！──タイパを向上させる／お金はあるだけあったほうがいい──コスパを考える／一限はやめましょう──体力は浪費できない／無理しない範囲で組み立てる──気力が最後の砦／学び直しの心構え──三つの大事なこと／「恥ずかしさ」と「怖さ」──学びの壁を超える／学び続けた実例──五〇代女性の上京大学物語／コラム(3)三つめの学校──中学校／第４章　大学・大学院での「学問」ってなんだろう？　／学問と勉強の違い──能動と受動／学びに優劣はない──リスキリングもリカレントも／現状を知っていますか？──諦める前に／大学の「ランク」──イメージに振り回されない／学内ヒエラルキーについて──早稲田の場合／知識ってなに？──ネットで一発検索できる時代に／芸術は不要？──武器と防具だけでは夢がない／「学び」と向き合う前提──文理とは？　／コラム(4)四つめの学校──高校／第５章　学びの不安に応えるＱ＆Ａ／将来が不安です／先生になりたいです／知っておくべき教育関連トピックは？　／再受験するなら有名大に？　／学び続ける人たちをもっと知りたい／再入学での出会い／教育関係のおすすめ本は？　／おわりに