カリキュラム・オーナーシップ : 教育課程改革の設計図

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要約等：: 行政主導のカリキュラム改革に翻弄されることなく、学校現場におけるオーナーシップ（自分ごと）の回復をめざして知見を網羅的に解説（提供元: 出版情報登録センター（JPRO））

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中央教育審議会における次期学習指導要領改訂に向けた議論の中心にいる著者が、学校現場におけるカリキュラムのオーナーシップ（自分ごと）回復をめざして、そもそも教育課程とは何かという基礎的知見、さらに現行学習指導要領で積み残された課題（資質・能力、評価、探究、カリマネ等）を整理したうえで、次期学習指導要領改訂論議の読み解き方を解説する。学校現場でカリキュラム・メイキングを遂行するための知見を網羅した書。
【第１部　教育課程を問うためのリテラシー】
第１章　教育課程を問うとはどういうことか
第２章　カリキュラムに関する最新の知見とその源流にあるものとは
【第２部　資質・能力ベースの学習指導要領の原点の再確認とその趣旨のつかみ直し】

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