発達支援が必要な子への声かけ110

資料詳細

著者紹介：: 熱海　康太コアネット教育総合研究所横浜研究室主任研究員。公立小学校、私立小学校で約15年間教壇に立ったのち現職。教員時代から執筆、セミナー講師として、自身のメソッドを伝える活動を積極的に行う。主な著書に『心が折れない教師』『学級通信にも使える！子どもに伝えたいお話100』『伝わり方が劇的に変わ...

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はじめに
本書の使い方／声かけが子どもを変える科学的根拠／届く声かけの三つの原則／声かけは関係性の上に成り立つ／小さな変化を見逃さない
第一章　発達支援が必要な子への理解と問題行動
「問題行動」の背景にあるもの／ADHDの特性と行動パターン／ASDの特性と行動パターン／LDの特性と行動パターン／発達性協調運動障害（DCD）の特性と行動パターン／起立性調節障害（OD）の特性と行動パターン／チック症の特性と行動パターン／声かけから始まる変化
第二章　110のシーンで紹介する「届く・伝わる」ワンフレーズ

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