児童の因果関係理解の発達について(第2報告) : 幼児期・児童前期における発達

• 資料種別: 記事
• タイトル: 児童の因果関係理解の発達について(第2報告) : 幼児期・児童前期における発達
• 著者・編者: 関,〓一
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 1959-01-30
• 出版年（W3CDTF）: 1959-01-30
• 並列タイトル等: Development of childrens understanding of causal relations : II. : Development in the early childhood
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 6(3)
• 掲載巻: 6(3)
• 掲載ページ: 1-7
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: Seki,Syunici
• 一般注記: 著者所属: 大阪大学; Affiliation: Osaka University
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10622349; https://dl.ndl.go.jp/pid/10622349
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393607; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393607
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: (1)因果関係理解が, 言語的になんらかの形でなしうるのは, 4才程度であって, 5〜7才の間は, 感性的な理解が確立していく時期であり, 8〜9才にいたっては具体的理解へと転換されてゆく。(2)しかしながらこの段階はけっして固定的なある年令にのみ対応する態のものではなく, 前段階と載然と一線を画し...