精神薄弱児における発見型授業と説明型授業との比較研究

• 資料種別: 記事
• タイトル: 精神薄弱児における発見型授業と説明型授業との比較研究
• 著者・編者: 田口,則良
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 1978-03-30
• 出版年（W3CDTF）: 1978-03-30
• 並列タイトル等: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN HEURISTIC AND EXPLANATIVE INSTRUCTIONS IN MENTALLY RETARDED CHILDREN
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 26(1)
• 掲載巻: 26(1)
• 掲載ページ: 12-22
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: Taguchi,Noriyoshi
• 一般注記: 著者所属: 国立特殊教育総合研究所
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10623702; https://dl.ndl.go.jp/pid/10623702
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393684; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393684
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 現在および将来の社会生活を過ごすために「学び方能力」の育成は必須である。この能力は,特にBrunerが提唱した「発見学習」によって獲得させることができる。発見学習とは基本的内容を観察-予想-実験(発見)・検証のプロセスで学習者自身に発見させる仕方である。 この授業スタイルは抽象能力や既有知識,先行経...