空間認識の発達に及ぼす2つの異なる指導法の効果

• 資料種別: 記事
• タイトル: 空間認識の発達に及ぼす2つの異なる指導法の効果
• 著者・編者: 川床,靖子
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 1985-03-30
• 出版年（W3CDTF）: 1985-03-30
• 並列タイトル等: THE EFFECT OF DIFFERENT INSTRUCTIONAL METHODS ON THE DEVELOPMENT OF SPACE COGNITION IN PRE-SCHOOL CHILDREN
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 33(1)
• 掲載巻: 33(1)
• 掲載ページ: 1-10
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: Kawatoko,Yasuko
• 一般注記: 著者所属: 大東文化大学
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10624208; https://dl.ndl.go.jp/pid/10624208
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393712; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393712
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: The purpose of this study was to examine the effect of different instructional methods adopted to individual differences on spatial learning in pre-sc...