自律的・依存的援助要請における学習観とつまずき明確化方略の役割 : 多母集団同時分析による中学・高校生の発達差の検討

• 資料種別: 記事
• タイトル: 自律的・依存的援助要請における学習観とつまずき明確化方略の役割 : 多母集団同時分析による中学・高校生の発達差の検討
• 著者・編者: 瀬尾,美紀子
• 出版事項: 日本 : 日本教育心理学協会
• 出版年月日等: 2007-06-30
• 出版年（W3CDTF）: 2007-06-30
• 並列タイトル等: Autonomous and Dependent Help-Seeking in Mathematics : Beliefs About Learning and Strategies for Checking Failures in Problem Solving
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究
• 巻号年月日等（掲載誌）: 55(2)
• 掲載巻: 55(2)
• 掲載ページ: 170-183
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: SEO,MIKIKO
• 件名標目: 自律的・依存的援助要請; 学習観; つまずき明確化方略; 多母集団同時分析; 中学・高校生; autonomous and dependent help-seeking; beliefs about learning; strategies for checking failure; multiple population analysis; middle school and high school students
• 一般注記: 著者所属: 東京大学大学院教育学研究科 21COE基礎学力研究開発センター:(現)相模女子大学; Affiliation: CENTER FOR RESEARCH OF CORE ACADEMIC COMPETENCES, GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION, THE UNIVERSITY OF TOKYO
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10625947; https://dl.ndl.go.jp/pid/10625947
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10393801; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393801
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本研究の目的は,学習場面での援助要請について,その質を高めることの重要性を指摘し,質に関連する要因とその関連の発達的変化を明らかにすることであった。質に関連する要因として,学習観とつまずき明確化方略に着目して,自律的援助要請,依存的援助要請との関連を表したモデルを構成した。中学生(N=235)と高校...