小六教育技術15[(5)]

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 小六教育技術
• タイトルよみ: ショウロク キョウイク ギジュツ
• 巻次・部編番号: 15[(5)]
• 著者標目: 小学館 ショウガクカン ( 00259664 )典拠
• 出版事項: 東京 : 小学館
• 出版年月日等: 1962-06
• 出版年（W3CDTF）: 1962-06
• 刊行巻次・年月次: 1巻1号-71巻11号 (2019年3月)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: 教育技術小六 キョウイク ギジュツ ショウロク
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• DOI: 10.11501/6039920; https://doi.org/10.11501/6039920
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/6039920; https://dl.ndl.go.jp/pid/6039920
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00002
• 製作者: 国立国会図書館
• 製作年（W3CDTF）: 2011-03-31
• 受理日（W3CDTF）: 2013-02-04T15:03:43+09:00
• 記録形式（IMT）: image/jp2
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 図書館・個人送信対象外
• 遠隔複写可否（NDL）: 可
• 所蔵巻次・年月次（所蔵事項）: 1巻1号 (1948.10)-71巻11号 (2019年3月) (欠: 10巻2号, 13巻2, 4, 6号)
• 請求記号: Z7-152
• 原資料（JPNO）: 00005194
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/6086070; https://dl.ndl.go.jp/pid/6086070
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• DOI: 10.11501/6039920; https://doi.org/10.11501/6039920
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/6039920; https://dl.ndl.go.jp/pid/6039920
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（障害者向け資料：レベル2）: プレーンテキスト
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00002
• 製作者: 国立国会図書館
• 製作年（W3CDTF）: 2011-03-31
• 受理日（W3CDTF）: 2013-02-04T15:03:43+09:00
• 記録形式（IMT）: image/jp2
• オンライン閲覧公開範囲: 国立国会図書館内限定公開
• デジタル化資料送信: 図書館・個人送信対象外
• 遠隔複写可否（NDL）: 可
• 所蔵巻次・年月次（所蔵事項）: 1巻1号 (1948.10)-71巻11号 (2019年3月) (欠: 10巻2号, 13巻2, 4, 6号)
• 請求記号: Z7-152
• 原資料（JPNO）: 00005194
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/6086070; https://dl.ndl.go.jp/pid/6086070
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

目次

特集 全国学力調査からみた難教材の指導 授業研究 学習のつまずきの発見とその指導 予備調査で単位分数のはいった事実問題はできるが、そうでない分数にはつまずいている子どもがいた。

特集 全国学力調査からみた難教材の指導 実践研究 深く読みとる 指導の分析

特集 全国学力調査からみた難教材の指導 〃 「概数と割合」のどこに子どもはつまずいたか

特集 全国学力調査からみた難教材の指導 〃 「図形」のどこに子どもはつまずくか

特集 全国学力調査からみた難教材の指導 学力調査の弱点を克服する実践