関西教育学会紀要 (9)
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目次
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デューイにおける教育の自由
p1~4
デューイのヒューマニズムに基づく教育
p5~8
デューイの道徳教育論における「感受性」の意義
p9~12
ボルノーの実存主義克服の一考察--新たな被護性の教育学的意義
p13~16
子どもの精神構造(4)智恵の創造者としての自我の教育
p17~20
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