学術著作集ライブラリー

• 資料種別: 図書
• タイトル: 学術著作集ライブラリー
• タイトルよみ: ガクジュツ チョサクシュウ ライブラリー
• 出版事項: 学術出版会
• 出版地（国名コード）: ja
• 対象利用者: 一般
• 関連情報: カント研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793766709248; 女性思想史; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793876620288; 女性の建設; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793887660544; 岡潔集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793912282496; べらんめえ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793917774848; 宗教の存在価値、文化主義の問題点 解説・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793958886400; 現代教育哲学の根本問題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793968266880; 国体明徴の方法原理 ; 事変と教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793972464640; 王朝教育史資料 ; 芸術教育論 ; 教育史論/歴史的社会評論/教育時論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794009891712; 教育人間学 : 人間生成としての教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794022218240; 西洋教育史概説; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794186676096; 実験教育学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794198221824; 最近の教育哲学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794213513856; 現代教育学汎論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794221551744; 自治経営美談; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794227572480; 山路越えて ; 「治療教育」論文 ; 解説・略年譜・著作目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794269768064; 現代人の修養と教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794369470720; 系統的教育学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794416215040; 筆は剣よりも強し; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794467441280; 薄氷を踏みて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794470884480; 日本近現代教育史研究 : 若者を戦場に送り出す教育は何度でも問題にする; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794549698560; 子供本位の家庭 ; 産児制限論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794755313280; 動的教育論ほか ; 解説・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794788489728; 批判的教育学の問題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794790608512; 教育にとって教養とはなにか : 本を読む; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794798402432; 民生教育の立場から; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794829643648; 児童文化・宗教教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794856336512; 新撰教育学講義 ; 女子新教育学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794892858880; 個人こそ社会・政治の原点; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794948384256; 哲学・倫理・科学は何のために; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794999669760; 分団式各科動的教育法; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795069884160; 日本近代教育思想の源流を求めて : 述而不作、信而好古; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795145429888; フィヒテ ; 国民と教養 ; 紅い実と青い実 ; 花と死と運命; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795171671552; 女は歩く; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795223884032; ペスタロッチー伝; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795260179456; 欧米教育視察報告十二集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795300316032; 教育的国史観; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795321002368; 引かれものの唄; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795352967168; 村の反逆者; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795438528768; 生れざりせば; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795468820224; 教育の本質と教育学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795540171008; 幼児の心理と教育 ; 私の幼児教育論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795563481216; 特殊教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795575155072; 精神遅滞児の教育 ; 特殊教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795580770176; 新輯女性読本 . 解題・年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795662578304; 国民学校教育論 . 解説・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795669473280; 心理学概説; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795671195648; 自由教育と小学校教具; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795764282880; 教育学 ; シュライエルマッヘル; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795765579392; 社会事業綱要; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795786388864; 婦人運動おりおり草 : 正・続・続々; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795815376896; 生を賭して ; 渾沌; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795951402752; 訓練原論 . 解説・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796044049536; 感激の生活; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796071281280; 文化と個性と教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796104961664; 残されている夢 . 解説・略年譜・著作目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796287695104; 教育断想; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796372445184; 生活技術と教育文化; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796404988288; 子供の心の導き方 ; 母の感激; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796570392960; 廃娼ひとすじ . 解説; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796738209920; アピール : 日本国民に告ぐ : 主要著作目録/略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796775540096; 父; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796779404288; 文化と教育をつなぐ : 神々は細部に宿る、細部にこだわり自分の思考で; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796868825984; 民衆娯楽問題 ; 民衆娯楽の基調; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796874396160; 煉瓦の雨; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796944219392; 首なし事件 ; プラカード事件 ; チャタレイ事件; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796979754368; 三里塚事件 ; 菅生事件 ; 丸正事件ほか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797020114816; 動揺と不安; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797053943296; 教育論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797074502016; 児童心理・その他; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797077966592; 日の丸・君が代、教育勅語 : いまなぜ、天皇制を問うのか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797087501184; 教育行政の理論と構造; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797113917312; 女、人、母; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797127731072; 教育とは何か : 民族の危機に立ちて ; ドイツ教育の示唆するもの; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797165170304; 分団式動的教育法講義要項 ; 動的教育学要領ほか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797264241152; 潔き立派な最期 ; 道徳革新論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797354187392; 純潔教育はなぜ必要か ; 五十年の歩みと五十日の旅 ; 日日の食物; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797385087872; 日本教育学の枢軸 . 解説・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797480336896; 現代哲学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797512103552; 先達に学び、教育の未来を想う : 人と歴史を語る; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797554726912; 将来の教育学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797557703168; 形成的自覚 ; 国民教育の根本問題 ; 教育と人間; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797594240768; 西田哲学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797635909632; 心理学綱要 . 年譜・解説; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797691078656; 弁護士さん ; 評論・随想; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797693663232; 泰西に於ける自治民育美談; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797749381504; 文化論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797750630912; 恋愛の社会的意義; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797763676928; 婦人参政権関連論文 ; 矯風問題 ; 新日本の建設と婦人; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797811520384; ペスタロッチー伝下巻 . 解説/小伝・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797857630336; 児童の教育 ; 児童の発達と心理 ; 教師論ほか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797877588608; 父と良人; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798026664448; 最新教育学大全 . 解説・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798071420544; 教科書問題 : 政府が決めてくれるのではなく; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798144737536; 保育案 ; 短言(戦前) ; 戦中小編ほか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798160694656; 講演再録 ; さまざまな樹木; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798206773632; わが自分史 : 卒寿を超えた一教育者の歩み; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798216405504; 明治思想史; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798271222400; 政治論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798333460096; 教育活動の本質; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798396184960; 学校管理運営の組織論 : 現代教育の組織論的研究 ; 専門職としての教師; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268645856896; 独逸観念論の研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268705677824; 本邦教育史概説; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268752707968; 先づ教育を革新せよ . 解説・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268776074368; 児童心理講話; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268799368960; 児童保護; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268801167616; 宿命論者のことば . 解説・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268801936640; 高等小学校の研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268811686400; 夢日記 ; 若き日の断想 ; スケッチ集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268934283776; 私の精神薄弱者教育論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269017527808; 実存哲学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269030317568; 書及び書方の研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269042605568; 国家に於ける文化と教育 ; 日本文化発展のかたちについて ; 教育学の根本問題; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269098907136; 文明の進歩、社会の改造; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269225517696; 娯楽業者の群 ; 民衆娯楽論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269237883392; 家庭生活と教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269261861888; 春の草木 ; 万葉の草木; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269307323904; 畜生道の地球 . 解題・年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269330279936; 夢を抱いて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269361918080; デュルケーム研究と教育社会学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269420312832; 思い出すままに ; 私の信条 ; 自然とともに; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269493806336; 都市独占事業論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269633021696; 歴史哲学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269679304576; 社会主義者となるまで ; (付)明治三十四年の社会民主党 . 解題・年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269737191680; 社会・法律時評; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269833378048; 権田保之助著作集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269856239360; 子どもの歌と音楽教育 : 歌を愉しみ、教育を考える; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269861058304; 新らしき国新西蘭と濠洲; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269913101312; 経験主義の教育原理; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270022098944; 歴史論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270062079232; 系統的新教育学綱要; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270078013952; 学童の教養 ; 我子の愛育法; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270106610560; 幼稚園雑草; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270128941696; 主要論文; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270133271808; 輓近教育事実の進歩; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270148327936; ルソー研究と教育愛; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270197621376; 現代教育思潮(抄) ; ヴァレリー=安紀への手紙 ; 改訂現代教育学原論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270334097536; 乳幼児保護; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270357390976; 精神薄弱教育の研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270390604416; 神近市子自伝 : わが愛わが闘い . 解説・年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270398845440; 教育の実践性と内面性 : 道徳教育の反省; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270404119040; 師範学校教科用書心理綱要 ; 心理漫筆; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270453786240; 有らゆる物の書換; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270565280768; 自由への闘ひ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270633702272; 未来形の教育 : 21世紀の教育を考える; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270763517312; 分団式動的教育法; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270774388352; 社会問題解釈法 ; (付)社会民主党の宣言; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270837616256; 緩急車; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270841082496; 幼児教育論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270999539200; 幼児期の教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271006582400; 生江孝之君古稀記念 . 解説/略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271014794624; 現代婦人の思想とその生活; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271053975168; 教育学講義 ; 教育学論文; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271083505536; 文芸の目標; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271117633792; 教育理想の哲学的探求 ; 教育哲学序論 : 教育哲学への限界状況; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271120708736; 山鶯 : 随想集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271150980992; 教育の私事化と公教育の解体 : 義務教育と私学教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271162338560; 幼稚園真諦 ; 子供讃歌 ; フレーベル; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271174900992; 教授原論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271181450112; 婦人問題の知識; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271230432384; 教育病理と教育風土; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271297958144; 社会に額づく女; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271298309504; 理論的教育学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271303121024; 八海事件; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271458093440; 教育哲学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271474654976; 育ての心 ; 就学前の教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271488029952; 未来形の大学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271594099456; 体育原理; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271595802496; 論文集成教育の財政と経済; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271602403072; 最新教育学大全; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271611516416; 婦人の為めに; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271642746496; 草刈籠 ; 雪解 ; 魂の静かなる時に . 解説・略年譜; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271669784960; 交際の常識 ; 社会教育論/教育内容論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271766154496; 生涯教育の理論と構造 ; 生涯 仕事/学習社会の実現を目指して : 21世紀への教育改革の基本方向; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271862440064; 宿命; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271900131712; 私の学校 ; 私の教育思想と其実際 ; 人生と教育の真諦; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272050264960; 永遠の師; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272105347200; 欧米視察細民と救済; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272248365056; 冬来りなば; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272268750976; 修身教授と国民道徳; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272292584576; 植物随想; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272316932480; 民主教育のありかた ; 教育科学的論究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272374364416; ペスタロッチー教育学; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272388307328; 教育人間学 : 人間生成としての教育 ; 田邊先生の書簡から; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272426657152; 国民娯楽の問題 ; 娯楽教育の研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272437080832; 社会的教育学講義; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272482217728; 新しい比較教育学 : 県別比較, 組織比較の試み; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272517507968; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272531810304; 新教育学 ; 如何に国語を教ふ可き乎ほか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272586551936; 表現愛 ; 美のかたち; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272716095104; 人間形成原論 : 遺稿 ; 解題 ; 年譜・研究業績目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272727844352; 生活と知識・学問; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272733451776; 何を為すべきか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272779101184; 新・大学教育論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272846063232; 母子福祉四十年; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272929934080; 新教育の原理としての自然と理性; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272929961344; 育児の心得; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272964327424; 自修論; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272965098112; 自由と秩序; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273112223232; 学童保健; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273119239296; 科学的教育学講義; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273232292864; 文明の行くえ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273238805504; 愛と生活と; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273277461760; 婦人世間道場 ; 学制改革論 ; 記憶に残った明治教育 . 解説・略年譜・著述一覧; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273305415808; 次の時代 ; (付)社会民衆党綱領解説; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273315826304
• 関連情報（URI）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA83934616#entity
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research
• 提供元機関・データベース: CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NACSIS書誌ID（NCID）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA83934616 : BA83934616

目次

カント研究

女性思想史

女性の建設

岡潔集

べらんめえ