AEC

• 資料種別: 図書
• タイトル: AEC
• タイトルよみ: AEC
• 出版事項: 秋田県教育センター
• 出版地（国名コード）: ja
• 本文の言語コード: ja
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 出版者変更: 秋田県教育センター→秋田県総合教育センター
• 関連情報: 指導の手がかりをつかみにくい子供の指導事例集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793667802368; 登校拒否(不登校)児童生徒への保健室でのかかわり方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793716834048; 高等学校理科課題研究事例集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793899099008; 高等学校社会科「現代社会」の研究 : 年間指導計画と指導事例; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794053565824; 新しい人間観に立つエイズ教育; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794535247488; 学習指導のソフトウェア件名目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794619004928; 中学校における個人差に応じた学習指導の進め方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794776845824; 精神薄弱特殊学級経営の手引; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794911746432; 「観点別学習状況の評価」の実際; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794931552128; 中学校技術・家庭科施設・設備に関する管理運営の手びき; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795006551680; 秋田のあゆみ : 秋田県郷土教育資料歴史編; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795056472960; 初期層教員の校内研修の在り方について; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795110743808; 学級や授業における児童生徒の状況とそのとらえ方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795429046016; 中学校技術・家庭科教材・教具等の資料集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796171254272; 日常実践につながる授業分析; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796236323328; 学力を高める教科指導の在り方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796572504960; 研修員研究集録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796625636224; 環境教育へのいざない; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796774167552; 教育研究資料件名目録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796871494912; 研究集録; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796905594880; 高等学校「これからの学習指導と評価」; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796961972608; 個を生かす教育指導事例集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796965448192; 複式学級の学習指導; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797043984000; 「観点別学習状況の評価」の進め方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797667642112; 中学校における個人差に応じた学習指導事例集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798167194240; 登校拒否 : 指導の手引き; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798234615680; 現在の問題点とその克服についての実践研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269046553216; 理科実験観察カード; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269585446656; 複式学級をもつ小学校の経営; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269752698496; 登校拒否(不登校)指導・援助の手引 : 予防と対応; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269915620096; 本県教育費の実態; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269967299840; 干拓後の八郎潟とその周辺地域の変容 : 秋田県郷土教育資料; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270208544000; 中学校理科実験観察カード; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270235143168; 中学校技術・家庭科実験の手引; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270494794112; 国際理解を深める学校教育の在り方 : 国際理解教育の手引; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270598618752; 野外観察の手びき; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271431630720; 楽しいわらべうた : 秋田県郷土教育資料音楽編(編曲資料集); https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271769942912; 子どもへのかかわりを求めて : 問題行動の理解と対応; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271777316480; いかにして自己教育力を育てるか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271796874240; 秋田の歴史と文化 : 秋田県郷土教育資料歴史学習編; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271849960576; 児童生徒の問題行動に関する予防と対応; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272029800576; 小学校複式学級の学習指導; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272071903872; ホームルーム(学級)活動における在り方生き方指導 : 郷土を生かす指導資料; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272179598848; 東北各県及び本県の生徒指導研究の動向に関する調査報告; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272465727488; 写真TPの作り方 : カラー・白黒; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272492672256; 教育評価に関する実態調査; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272506583168; 毎日の生活に生かす学校教育相談 : これからの学校教育相談の在り方を考える; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272985969664; 登校拒否; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273118723584; 国語の友; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273234860160
• 関連情報（URI）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BN11254516#entity
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research
• 提供元機関・データベース: CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NACSIS書誌ID（NCID）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BN11254516 : BN11254516

目次

指導の手がかりをつかみにくい子供の指導事例集

登校拒否(不登校)児童生徒への保健室でのかかわり方

高等学校理科課題研究事例集

高等学校社会科「現代社会」の研究 : 年間指導計画と指導事例

新しい人間観に立つエイズ教育