Studien zur Philosophie und Theorie der Bildung

• 資料種別: 図書
• タイトル: Studien zur Philosophie und Theorie der Bildung
• 出版事項: Deutscher Studien Verlag
• 出版地（国名コード）: gw
• 対象利用者: 一般
• 関連情報: Bildung - integrierender Fraktor in Theorie und Praxis : ein Gesamtkonzeptauf sinntheoretischer Grundlage als Antwort auf aktuelle Herausforderungen; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793763931648; Die Konstellation der Rationalitäten im interrationalen Bildungsprozeß: J. Habermas, D. Kamper und M. Seelim fiktiven Gespräch über eine Bildinterpretation von K. Mollenhauer; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794613235840; Der Eigensinn des Lernens : die Dialektik der menschlichen Natur und ihr Bildungsschicksal in Familie, Schule, Arbeit und Staat; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794658251008; Entwurf einer strukturalen Bildungstheorie : Biographietheoretische Auslegung von Bildungsprozessen in hochkomplexen Gesellschaften; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794780481280; Wie ist Bildung möglich ? : Die Biologie des Geistes unter pädagogischen Aspekt; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794794644608; Erziehungswissenschaft Bildung Philosophie; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795784417536; Menschheit und Individualität : zur Bildungstheorie und Philosophie Wilhelm von Humboldts; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795785732608; Bildung, Emanzipation und Sittlichkeit : philosophische und pädagogische Klärungsversuche; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795952480896; Ästhetisch-personale Bildung : eine rekonstruktive Interpretation von Schillers zentralen Schriften zur Ästhetik aus bildungstheoreischer Sicht; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796089604608; Ästhetische Bildung und reflektierende Urteilskraft : zur Diskussion ästhetischer Erfahrung bei Rousseau und ihrer Weiterführung bei Kant; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796101290496; Subjektivität- Bildung- Reproduktion : Perspektiven einer kritischen Bildungstheorie; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796280537216; Bildung und ökologische Krise : zur Anthropologie des menschlichen Naturverhältnisses; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796429096960; Subjekt und Erkenntnis : Über den Zusammenhang von Bildung und Lernen in der Erwachsenenbildung; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796502005760; Aufklärung und Bildung : Studien zur Entstehung und gesellschaftlichen Bedeutung von Bildungskonzeptionen in Frankreich und Deutschland im Jahrhundert der Aufklärung; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796674076032; Antiquiertheit des Menschen und Zukunft der Schule : Reden und Texte zur schulischen Bildung in einer sich wandelnden Gesellschaft; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797332630528; Moderne und Bildung : modernitätstheoretische Studie zur sozialwissenschaftlichen Reformulierung allgemeiner Bildung; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797437926016; Das Bildungsproblem nach der humanistischen Illusion; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798107904256; Gesellschaftliche Modernisierung und lebensweltorientierte Bildung; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269197246208; Bildung und Negativität : Grundzüge einer negativen Bildungstheorie; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269577550592; Kritische Erziehungswissenschaft : Moderne-Postmoderne; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269698774656; Pädagogik -- eine Wissenschaft!? : Aufstieg, Verfall, Neubegründung; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269869332480; Die Liebe zum Kind und das Begehren des Erziehers : Erziehungskonzeption und Schreibweise pädagogischer Texte von Pestalozzi und Jean Paul; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269960635904; Bildung als Hinausführung : eine ideengeschichtliche Analyse des Werkes von Heinz-Joachim Heydorn; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270179234944; Macht und Ohnmacht der Bildung; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270217202432; Zeit, Subjektivität und Bildung : die Bedeutung des Zeitbegriffs für die Pädagogik; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270228025728; Bildung für Emanzipation und Überleben; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270510113024; Bildung, Alltag und Subjektivität : Elemente zu einer Theorie der Sozialpädagogik; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270540376960; Bildung und Zukunft : ist das Universum uns freundlich gesonnen?; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270549873664; Strukturwandel schulischen Handelns : Untersuchungen zur Institutionalisierung von Bildung zwischen dem Anfang des 19. 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• 関連情報（URI）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA07883913#entity
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research
• 提供元機関・データベース: CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NACSIS書誌ID（NCID）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA07883913 : BA07883913

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Bildung - integrierender Fraktor in Theorie und Praxis : ein Gesamtkonzeptauf sinntheoretischer Grundlage als Antwort auf aktuelle Herausforderungen

Die Konstellation der Rationalitäten im interrationalen Bildungsprozeß: J. Habermas, D. Kamper und M. Seelim fiktiven Gespräch über eine Bildinterpretation von K. Mollenhauer

Der Eigensinn des Lernens : die Dialektik der menschlichen Natur und ihr Bildungsschicksal in Familie, Schule, Arbeit und Staat

Entwurf einer strukturalen Bildungstheorie : Biographietheoretische Auslegung von Bildungsprozessen in hochkomplexen Gesellschaften

Wie ist Bildung möglich ? : Die Biologie des Geistes unter pädagogischen Aspekt