東京都教員研究生研究報告書

• 資料種別: 図書
• タイトル: 東京都教員研究生研究報告書
• タイトルよみ: トウキョウト キョウイン ケンキュウセイ ケンキュウ ホウコクショ
• 出版事項: [発行者不定]
• 並列タイトル等: 東京都教員研究生報告書; 東京都教員研究生研究報告
• 出版地（国名コード）: ja
• 対象利用者: 一般
• 関連情報: 生徒一人一人の学習意欲を高める図形指導の一考察; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793785246080; 問題解決能力を伸ばす指導法の考察 : 数を統合的にとらえる過程を重視して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794158625920; 数学を活用する能力を育成する指導と評価 : 応用力に視点を当てて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795018558976; 算数の活用能力を高める指導法に関する一考察 : 既習内容の理解・維持・応用に焦点を当てて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795076240128; 児童の体験的・主体的な学習を支援するコンピュータ活用の在り方 : 小学校生活科における活動を豊かなものにするために; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795214422784; 児童一人一人の自己有能感を高める学級経営の在り方 : 対人的能力を高める指導を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795395336832; 直観力を育てる図形の指導の工夫 : 操作的活動を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795431127296; 国際理解教育の視点を取り入れた算数科の指導 : 多面的な見方・考え方を育てるために; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795519843840; 平面幾何における数学的な見方や考え方をい育成する指導の在り方 : 論理的な思考力や直観力の働きを通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795609289856; 関数的な見方・考え方を伸ばす指導法の工夫; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795683289472; 算数科における見積り能力の発達的研究 : 面積の指導を中心にして; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796018473472; 児童の関心、意欲を高める算数指導 : 「自分の課題」を見いだし自ら指導を振り返る指導法の工夫; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796121331584; 団地居住生徒に対する生活指導の進め方 : 自主性欠如の原因に関する一考察; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796129098112; 環境教育の視点に立った地域の自然の扱い : 東京低地帯の開発史を中心として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796161300352; 子供たちの表現に基づく算数授業の構成と指導法に関する研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796182892416; 事象を数理的に処理する能力と態度を育成する指導法の研究 : 文字を用いた式の指導を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796334556032; 子どもの思考過程を多面的にとらえ、数学的な考え方を育てるティームティーチング; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796665089280; 算数科教育目標の分類基準(タクソノミー)作成の試み; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797242814848; 論理的な思考力を育てる図形指導の一考察 : 思考実験の活動を生かして; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797310169984; 思考実験を通して、主体的な研究活動を促す指導法の工夫; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797319730688; 豊かな音楽性を培う日本音楽の指導 : 箏を用いた多様な音楽活動の試み; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797419082240; オープンアプローチによる指導法の工夫 : 授業改善を目指して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797567626880; 高齢者とのふれあい活動を通して心の成長を図る指導の在り方 : 地域社会と連携したいじめ問題への取り組みの一方法として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797678914304; 式を活用する能力を育てる指導法の研究 : 式をよむ活動を重視して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798047451904; 児童の自発的な活動を促すための授業の設計と展開 : 社会科を核とした環境学習を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798298184704; 科目・保健における学習評価の在り方 : 生徒の自己評価能力を高める保健学習の工夫; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130012458062605961; 小学校における生涯スポーツを目指す体育学習の在り方 : 個が生きるサッカーのチームつくりを通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130016173178404377; 低学年児童の学習態様に応じた運動内容の構成に関する研究 : 運動欲求に基づく動機を視点として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130016173178404528; 個に応じた学習課題のもたせ方とその指導に関する研究 : マット運動を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130016173178404530; 生徒の能力・適性に応じた体育学習の研究 : 選択制授業の器械運動を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130016251032614686; 指導過程における評価とそれを生かした指導 : 「数と計算」領域を中心として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268950406528; 「総合的な学習の時間」の導入による教科の連携の推進 : 中学校・教科担任制がもつ課題の克服をめざして; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269586345472; 数量についての直観力を育成する指導法の一考察 : 乗法九九の構成を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269698085760; 生徒の学習意欲を高める数学指導の工夫 : 誤答を生かした診断・治療を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269749220608; 自らきまりを発見する算数指導の一考察 : 伴って変わる二つの数量の関係に視点を当てて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269759503744; 児童が感動する算数指導の工夫 : 第4学年「分数」の実践を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269879783808; 単元を通して一貫した問題意識をもって課題を追究する学習指導の工夫; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270266608128; 問いを見いだす力を伸ばす指導法の工夫; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270473992832; 児童一人一人の考え方を重視した算数指導の工夫 : 低学年の計算の指導を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270481354496; 論理的な思考力を育てる指導の研究 : わり算のきまりの理解と活用を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270515061120; 変数の意識をふまえた式指導の考察 : 「□を使った式」の系統的指導を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270682482432; 中学生の社会とのかかわり方についての一考察 : 生徒の老人観を中心にして; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270733860992; 個に応じる授業設計の工夫 : コンピュータを活用した算数教材の開発; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271002964480; 学級における師弟間の心の交流について満足感や信頼感を基盤とした学級経営のシステムモデル; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271261729408; 生徒一人一人に応じた学習指導を支援するコンピュータ活用の在り方 : 「数学A」における学習のつまずきの自己解決を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271573998592; 問題の構造をとらえ,発展的に考察する能力を育てる指導; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271622242304; 健康生活に関心をもたせる保健教育のすすめ方に関する研究 : 小学校における保健学習の実態を中心として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271741666304; 微分積分法の指導における数学史の活用; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271768155008; 理解を深める二次関数の指導 : FCAIを活用して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271769887488; 算数のよさを感得し、意欲的に学習する態度を育成するための研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271903499136; 鴎外作品にみられる叙述の構造の分析とその学習指導への展開 : 『舞姫』を中心として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271922489472; 豊かな数感覚を育てる指導法の工夫; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272105263232; 小笠原諸島から見た幕末・維新期の日本; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272480766848; 「栽培」領域の教材開発 : 「水耕栽培」の指導を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272831246976; 問題解決における「見通し」についての一考察 : 「数と計算」の領域を中心として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273082583936; 算数科における問題解決能力を高める指導法の工夫 : 「解決の計画」の段階に視点を当てて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273094307968; 主体的に問題解決に取り組む児童を育てる算数指導 : 自己評価に視点を当てて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273155601280; 算数のよさを感得し、意欲的に学習する態度を育成するための研究 : 「体積」の学習を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273157769600; 生涯を通じて運動に親しむ児童を育てる学習指導 : 個に応じた調整力を培う「基本の運動」; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130297648155094820; 児童が主体的に運動できる力を育てる指導の在り方 : 思考力・判断力を重視したボール運動の学習を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130297648155095079; 一人ひとりを生かす評価のあり方に関する研究 : 体操領域を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130297726009333808; 生徒が主体的に取り組む球技指導の工夫 : サッカーを通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130297726009334161; 小学校における水泳指導に関する研究 : 個に応じた学習資料の活用を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130297726009334435; 安全教育に関する一考察 : 児童の安全意識と行動を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130575408016003987; 個に応じた陸上運動の指導法 : 走り幅跳びを通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130579123131791776; 中学年・ゲームにおける自発的な学習を高める指導法の工夫 : 適切な課題設定と評価能力育成の重視を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130579200986015385; 小学校体育科・高学年における運動の選択を取り入れた学習に関する研究 : 自己評価活動を重視したボール運動を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130579200986015493; リズム感を養い表現力を高める学習指導の過程 : 表現運動を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130860598108536504; 陸上競技の記録の向上に関する研究 : 走種目を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130860598108536610; 児童が進んで運動する態度や能力を育てる指導法 : 学び合いを生かし「技」の達成を目指すマット運動を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130860598108536980; 個と集団の調和をはかった指導の工夫 : 表現運動を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130860598108537100; 運動を継続して行う強い意志力を育てる指導の工夫 : バレーボールの学習指導を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130860675962727949
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• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research
• 提供元機関・データベース: CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NACSIS書誌ID（NCID）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA36229404 : BA36229404