授業づくりネットワーク

• 資料種別: 図書
• タイトル: 授業づくりネットワーク
• タイトルよみ: ジュギョウズクリ ネットワーク
• 出版事項: 学事出版
• 大きさ: 21cm-
• 並列タイトル等: JN
• 出版地（国名コード）: ja
• 対象利用者: 一般
• 関連情報: 特別支援教育の発想による教材・教具の活用法; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793793901056; 教育方法としてのディベートの可能性; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793901049088; ディベート甲子園 : 中学/高校決勝戦・全記録 : 全国中学・高校ディベート選手権; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794126177920; ゲーミフィケーションでつくる!「主体的・対話的で深い学び」; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794210169216; 必携!ディベート用語集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794356407936; あなたの授業を変える12のポイント : 2020目前!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794421890432; 教室ディベート・判定指導のコツ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794480536448; 新教育課程と教室ディベート; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794605251712; 人工知能(AI)と授業。; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794698351616; インクルーシブ教育。; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794736555264; 教室ディベートのためのゲーム集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795368418432; 授業と演出。; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795528551552; ワークショップ型総合学習の授業事例集 : ゲストティーチャーとつくる体験共有の授業; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795806262912; 特別支援教育の発想でどの子も学びやすい授業を創る!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795975280000; アクティビティで授業は上達する!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796379391488; 論題づくりとすぐに使える論題集; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796649718016; 授業づくりが先か、学級づくりが先か; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796663497472; 教室ディベートの新方式 : ディベート甲子園に向けて; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796862421120; 出前授業完全マニュアル。; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797047518080; リフレクション大全; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797171698944; ディベートにおける話し方のコツ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797491470080; 活動中心の授業をつくる : ワークショップ×協同学習; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797745879040; 越境する授業 : オルタナティブ教育に学ぶ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797812479104; インクルーシブ教育を実践する!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000798011100800; 探究する教室; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130007425116328845; 揃わない前提の授業とクラス; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130018573692185732; 「協同学習」『学び合い』「学びの共同体」その良さと実践; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268900893696; 地域づくりと授業。; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269389636224; 立論づくりの事例研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269426089984; 教師のリフレクション(省察)入門 : 先生がステップアップするための教員研修; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269573078656; 実践!道徳授業; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269702988928; 現場発!これからの授業とクラス : ひらく・つくる・つくり続ける; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269714570752; 表現系のワークショップで学びが活性化する!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270233457152; 学び手中心の授業の始め方 : 授業開き、年間計画、7つのツール; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270490203776; 「学びのしかけ」から生まれる対話のあふれる授業; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270503987584; 協同型学習ゲームで学力が高まる!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270786094336; 協同学習で授業を変える!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270795632128; 格差と授業。; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270925597184; 授業記録を読もう!書こう!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271219645824; 特別支援教育気になる子と集団のあたたかい関係をつくる; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271291947008; ディベート授業をどうつくるか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271305856128; 授業ファシリテーション10のワザで子どもの学びが変わる!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271330538752; いじめと授業。; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271356144256; リーダーとしての教師、ファシリテーターとしての教師; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271385282816; 学習ゲーム入門 : 「勉強嫌い」をなくす授業のコツ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271411091072; ディベートを楽しもう : 教科書単元・試案; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271490008960; マイクロディベートの指導・20のコツ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271966764032; ファシリテーションで授業を元気にする!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272275716096; 子どもの生活力がつく「体験的な学習」のすすめ方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272502550656; 教職大学院で学ぶ。; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272611353216; ディベートの教育的意義は何か; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272696409728; 教室ディベートが学校を変える : ディベートを核にした音声言語教育の指導プラン; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272759680256; 「学びやすさ」を重視した説明・指示・発問の新しい一斉授業; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273110094208; 「授業研究」を真ん中において職場をつくる!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130285376868366848; 新教科書教材の授業; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130285377115012352; 個別最適な学び; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130290680878652181; 多様性を受けとめる教室 : インクルーシブ教育を問い直す; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130568459339434755; 若手教員とどう歩んでいくか; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130569445802590859; 子どもが主役の学習評価; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130576027125570318; 働き方改革は授業を変えているのか /ネットワーク編集委員会編; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130580362265864584; 学校にプレイフルを取り戻す!; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130856185480294427; 教室の中の多様性とファシリテーション; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130858896575725185; 「個別最適な学びと協働的な学び」を考える; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130859901128859291
• 関連情報（URI）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BN15497917#entity
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research
• 提供元機関・データベース: CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NACSIS書誌ID（NCID）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BN15497917 : BN15497917

目次

特別支援教育の発想による教材・教具の活用法

教育方法としてのディベートの可能性

ディベート甲子園 : 中学/高校決勝戦・全記録 : 全国中学・高校ディベート選手権

ゲーミフィケーションでつくる!「主体的・対話的で深い学び」

必携!ディベート用語集