内地留学研修報告書

• 資料種別: 図書
• タイトル: 内地留学研修報告書
• タイトルよみ: ナイチ リュウガク ケンシュウ ホウコクショ
• 出版事項: 茨城大学内地留学生会
• 出版年（W3CDTF）: 1994
• 出版地（国名コード）: ja
• 本文の言語コード: ja
• 対象利用者: 一般
• 一般注記: 年度によっては内地留学研究報告書の表記もあり; 平成13年度後期以降 内地留学研究集録<BA6434105X>あり; 子書誌あり; 平成6年度後期 研修期間平成6年10月3日〜12月22日; 平成11年度後期 研修期間平成11年10月1日〜12月24日
• 関連情報: 働き続ける力を育成するための指導の在り方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793656445184; 特別なニーズを要する幼児の支援について : 支援体制とことばの支援を中心に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000793877980928; 心身に障害のある幼児の特性の理解と指導のあり方 : 言語障害児を中心として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794134057216; 知的障害児の発達に応じた学習指導 : 数量を中心として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794853697280; コミュニケ-ションに困難をもつ子どもの理解と支援の在り方 : 通常の学級に在籍する子どもの支援を考える; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000794928534656; 特別支援学校における体育科の授業づくりの在り方 : 知的障害児への望ましい運動発達を目指して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795053445504; 保護者の気持ちに寄り添う教育相談ファイル; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795973101312; 気になる幼児の理解と指導の在り方 : 一人一人の発達に応じた支援をしていくために; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796725736832; 配慮の必要な児童の就学前と就学後の継続した支援の在り方 : 支援体制と個別指導の工夫; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796749472256; LD・ADHD・高機能自閉症等の理解と支援の在り方 : W男・I男・Y子の事例を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000796989441408; 通常の学校における特別支援教育コーディネーターの役割 : 養護教諭の視点から; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000797957693568; 特別支援を必要としている幼児への理解と指導について : 保育の中で一人一人に応じた支援をしていくために; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282268712912512; 陽光; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269498686720; 自閉症児の情緒の安定を図る支援の在り方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282269654522368; 通常の学級における特別な教育的ニーズのある児童への支援の在り方 : 児童同士の関わり合いに視点を当てた学級づくりを通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270248624640; 障害のある幼児の理解と指導の在り方 : 通級学級と通常学級の連携を中心に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282270783978752; 通常学級と特別支援学級の相互作用を促すアプローチの在り方 : Q-Uを活用した通常学級への支援と個別の指導を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271375667968; あゆみ; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271642165632; ADHD (注意欠陥; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282271973513216; 道程; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272348422016; 自閉症児の学ぶ意欲を高める支援の在り方 : 不適応行動のアセスメントと支援を中心に; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282272741690368; 障害のある幼児の指導について; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273088757760; ことばに障害のある幼児の理解と指導; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273231790208; 特別な教育的ニーズに応える支援の在り方 : 通級指導教室(言語)での指導を通して; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273326211712; 心身の障害を持つ幼児の特性の理解と指導法の研究 : 言語障害児を中心として; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130282273327173760; 特別支援教育に関する研究 : 発達障害児の特性と個に応じた指導法についての研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130285377598386816; 本人・保護者のニーズに合わせた就学先選択を促す支援の在り方 : 保護者の思いに寄り添う、ツール等を介した関係機関との協働体制づくり; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130285378012753920; 幼児教育施設,小学校,中学校,高等学校の求める支援からみた,今後の特別支援教育コーディネーターの在り方について; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130291919907279781; 二次障害の疑いのある児童生徒への支援の在り方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130291919995674373; インクルーシブ保育における特別なニーズをもつ幼児への支援の在り方 : 個に応じた指導法と保護者支援について; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130298112815132835; 特別なニーズのある幼児の理解と個に応じた支援の在り方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130848326511358208; 知的障害のある児童生徒の読書活動の在り方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130848327030975872; 障害のある幼児への合理的配慮 : 気になる行動に対する支援の在り方; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130854870125642499; 発達障害のある児童生徒の二次障害のサポート : 自己肯定感を高める支援方法; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130859591242668683; 特別なニーズをもつ幼児への支援の在り方 : インクルーシブ保育のための支援体制づくり /小島 瑞樹[報告]; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130859591242669727; 文部科学省著作知的障害者用図書(星本)を活用した授業に関する調査研究; https://cir.nii.ac.jp/crid/1130861062768550683
• 関連情報（URI）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BN12348171#entity
• 連携機関・データベース: 国立情報学研究所 : CiNii Research
• 提供元機関・データベース: CiNii Books; https://ci.nii.ac.jp/books
• NACSIS書誌ID（NCID）: https://ci.nii.ac.jp/ncid/BN12348171 : BN12348171

目次

働き続ける力を育成するための指導の在り方

特別なニーズを要する幼児の支援について : 支援体制とことばの支援を中心に

心身に障害のある幼児の特性の理解と指導のあり方 : 言語障害児を中心として

知的障害児の発達に応じた学習指導 : 数量を中心として

コミュニケ-ションに困難をもつ子どもの理解と支援の在り方 : 通常の学級に在籍する子どもの支援を考える