La competence en lecture en contexte de langue etrangere au Japon : quels obstacles? quelles demarches d'enseignement?

• Material Type: 記事
• Title: La competence en lecture en contexte de langue etrangere au Japon : quels obstacles? quelles demarches d'enseignement?
• Author/Editor: CHEDDADI Aqil
• Author Heading: CHEDDADI Aqil
• Periodical title: Revue japonaise de didactique du français / 日本フランス語教育学会学会誌編集委員会 編
• No. or year of volume/issue: 16(1・2):2021
• Volume: 16
• Issue: 1・2
• Pages: 96-111
• Publication date of volume/issue (W3CDTF): 2021
• ISSN (Periodical Title): 1880-5930
• ISSN-L (Periodical Title): 1880-5930
• Publication (Periodical Title): 東京 : 日本フランス語教育学会学会誌編集委員会
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: fre
• Subject Heading: Lecture; comprehension ecrite; strategies d'apprentissage; obstacles d'apprentissage; Reading; reading comprehension; learning strategies; learning barriers
• NDLC: ZF9
• Target Audience: 一般
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z71-R579
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 031900325; http://id.ndl.go.jp/bib/031900325
• Bibliographic Record Category (NDL): 632

• Summary, etc.: <p><i>L'acte de lire, souvent secondaire par rapport à l'oral, qui est mis en avant pour son importance communicative, est porteur d'un message qui est construit différemment par chacun. La lecture est aussi indispensable à l'épanouissement social de chacun à travers l'apprentissage et la communication en langues étrangères. Au Japon, nous observons un phénomène assez commun dans le contexte d'apprentissage des langues étrangères dans lequel beaucoup d'apprenants japonais réagissent avec un « blocage » face à un texte. Afin de mieux comprendre ces « blocages », nous commencerons par discuter de la place de la compétence en lecture dans l'enseignement du français langue étrangère. Ensuite, nous examinerons l'activité de lecture en tant que processus psycholinguistique, et ce pour pouvoir mieux comprendre les obstacles à la lecture en langue étrangère dans un contexte général. Ensuite, nous discuterons des difficultés rencontrées dans l'enseignement et l'apprentissage des compétences en lecture dans le contexte de l'enseignement des langues étrangères au Japon. Finalement, nous verrons des démarches d'enseignement de la lecture qu'il serait pertinent d'adopter dans ce contexte.</i></p><p><i>The act of reading, which is often side-lined in favor of speech because of its communicative importance, also carries a meaning that is constructed differently by each person. It is also essential for the social development of every person through the act of learning and communicating in foreign languages. In Japan, we can observe a common phenomenon among foreign language learners where many learners react by « freezing-up » while reading a text. To better understand these learning difficulties, we will start the discussion by defining the importance of reading comprehension in the context of French as a foreign language. Next, we will define the reading activity as a psycholinguistic process, to be able to better understand the barriers to reading in foreign language in general. Then, we will discuss the difficulties encountered in the teaching and learning of reading skills in the context of foreign language education in Japan. Finally, we will examine teaching methods for reading activities that are relevant to this context.</i></p>
• DOI: 10.24495/rjdf.16.1-2_96
• Access Restrictions: インターネット公開
• Data Provider (Database): 科学技術振興機構 : J-STAGE; http://www.jstage.jst.go.jp

• Summary, etc.: <p><i>L'acte de lire, souvent secondaire par rapport à l'oral, qui est mis en avant pour son importance communicative, est porteur d'un message qui est construit différemment par chacun. La lecture est aussi indispensable à l'épanouissement social de chacun à travers l'apprentissage et la communication en langues étrangères. Au Japon, nous observons un phénomène assez commun dans le contexte d'apprentissage des langues étrangères dans lequel beaucoup d'apprenants japonais réagissent avec un « blocage » face à un texte. Afin de mieux comprendre ces « blocages », nous commencerons par discuter de la place de la compétence en lecture dans l'enseignement du français langue étrangère. Ensuite, nous examinerons l'activité de lecture en tant que processus psycholinguistique, et ce pour pouvoir mieux comprendre les obstacles à la lecture en langue étrangère dans un contexte général. Ensuite, nous discuterons des difficultés rencontrées dans l'enseignement et l'apprentissage des compétences en lecture dans le contexte de l'enseignement des langues étrangères au Japon. Finalement, nous verrons des démarches d'enseignement de la lecture qu'il serait pertinent d'adopter dans ce contexte.</i></p><p><i>The act of reading, which is often side-lined in favor of speech because of its communicative importance, also carries a meaning that is constructed differently by each person. It is also essential for the social development of every person through the act of learning and communicating in foreign languages. In Japan, we can observe a common phenomenon among foreign language learners where many learners react by « freezing-up » while reading a text. To better understand these learning difficulties, we will start the discussion by defining the importance of reading comprehension in the context of French as a foreign language. Next, we will define the reading activity as a psycholinguistic process, to be able to better understand the barriers to reading in foreign language in general. Then, we will discuss the difficulties encountered in the teaching and learning of reading skills in the context of foreign language education in Japan. Finally, we will examine teaching methods for reading activities that are relevant to this context.</i></p>
• DOI: 10.24495/rjdf.16.1-2_96; https://doi.org/10.24495/rjdf.16.1-2_96
• Related Material (URI): http://id.ndl.go.jp/bib/031900325; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I031900325
• Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : CiNii Research; https://cir.nii.ac.jp/
• Original Data Provider (Database): Japan Link Center; https://japanlinkcenter.org/top; 雑誌記事索引データベース; https://ndlsearch.ndl.go.jp; CiNii Articles
• Bibliographic ID (NDL): 031900325; http://id.ndl.go.jp/bib/031900325
• NAID: 130008145477