観察学習におよぼすモデルの反応様式と観察者の言語化の効果

• Material Type: 記事
• Title: 観察学習におよぼすモデルの反応様式と観察者の言語化の効果
• Author/Editor: 坂野 雄二
• Author Heading: 坂野 雄二
• Periodical title: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• No. or year of volume/issue: 26(2) 1978.06
• Volume: 26
• Issue: 2
• Pages: p66～74
• Publication date of volume/issue (W3CDTF): 1978-06
• ISSN (Periodical Title): 0021-5015
• ISSN-L (Periodical Title): 0021-5015
• Publication (Periodical Title): 東京 : 日本教育心理学会
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• NDLC: ZF1
• Target Audience: 一般
• Article Type: 記事分類: 哲学・心理学・宗教--心理学--学習・記憶・思考 ; 心理学--学習・記憶・思考
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• Access Restrictions: インターネット公開
• Availability of remote photoduplication service: 不可
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z7-182
• Related Material (URI): http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623715
• Related Material (Persistent ID (NDL)): info:ndljp/pid/10623715; http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10623715
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 1885080; http://id.ndl.go.jp/bib/1885080
• Bibliographic Record Category (NDL): 632

• Summary, etc.: 本実験は, 同時弁別課題を用いた観察学習において, 観察者がモデル観察中に行う, 弁別課題の適切・不適切次元に対する言語化と, モデルの反応様式の違いが, 観察学習にそれぞれどのような効果をおよぼしているのかを検討するために行われた。その際, 言語化の条件としては, 課題の適切・不適切各次元に対する...