G・ウィギンズの「看破」学習 : 1980年代後半のエッセンシヤル・スクール連盟における「本質的な問い」を踏まえて

Material type: 文書・図像類

Author: 遠藤, 貴広ほか

Publisher: 日本教育方法学会

Publication date: 2004

Material Format: Digital

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Note (General)：: 本稿は,G・ウイギンズの「看破」学習に注目し,その教育方法論に込められた意図を明らかにするものである。「看破」学習とは,教科の中核にある「重大観念」を「本質的な問い」による探究によって暴き出す(看破する)ことを目指した方法である。ウイギンズが「看破」学習を公言するようになったのは,1980年代...

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Material Type: 文書・図像類
Title: G・ウィギンズの「看破」学習 : 1980年代後半のエッセンシヤル・スクール連盟における「本質的な問い」を踏まえて
Author/Editor: 遠藤, 貴広
ENDO, Takahiro
Author Heading: 遠藤, 貴広
ENDO, Takahiro
Publication, Distribution, etc.: 日本教育方法学会
Publication Date: 2004
Publication Date (W3CDTF): 2004
Alternative Title: GrantWiggins'Theoryof“Uncoverage,,Learning ―Consideringon``EssentialQuestions,,intheCoalitionofEssentialSchoolsinthelatel980s―
Periodical title: 日本教育方法学会紀要『教育方法学研究』
No. or year of volume/issue: 30
Volume: 30
Pages: 47-58
Text Language Code: jpn
Subject Heading: 正の評価
逆向き設計
学問の構造
性向
Understanding by Design
Target Audience: 一般
Note (General): 本稿は,G・ウイギンズの「看破」学習に注目し,その教育方法論に込められた意図を明らかにするものである。「看破」学習とは,教科の中核にある「重大観念」を「本質的な問い」による探究によって暴き出す(看破する)ことを目指した方法である。ウイギンズが「看破」学習を公言するようになったのは,1980年代後半のことである。当時,彼は,重要なことをすべて教えようとする「網羅」型カリキュラムと,論理的技能の指導に偏った思考技能教授により,「無思慮な習得」が招かれることを憂慮していた。この問題を克服するために,彼は「問い」を追求し続けることの重要性を主張していた。例えば,当時彼が研究部長を務めていたエッセンシャル・スクール連盟では,「本質的な問い」を軸にカリキュラムを編成することが試みられていた。その「本質的な問い」は「学問の構造に迫る問い」と「性向に注目する問い」の2つに分類することができる。ウイギンズは,適切な性向を伴った探究を要求していた。それは現在,「理解の六側面」に基づいて設定されるパフォーマンス群によって評価されることになっており,そのようなパフォーマンスが発揮される状況を評価課題に設定することは「真正の評価」論として提起されていた。ウイギンズの教育方法論は, 学問の樹造に迫る中で新たな性向を養成することをねらったもので,そのことは評価にまで貫かれている。 Inthispaper,IfOcusonGrantWiggins,theoryof"uncoverage',,andclarifytheintenUonembeddedintheinstructionaltheory.“ Uncoverage''1eamingattemptstouncover“bigideas',thatlieat theheartofsuhjectsbyinquiringwith"essentialquestions,'・ Inthelatel980s,Wigginswasconcernedabout“thoughtlessmastery,'causedby“coverage,, curriculathatintendedtoteachevelythingimportant,andbyteachingthmkmgskillsthattendedto dealwithonlylogicalskills、Toovercomethatproblem,heemphasizedthatitisimportamtokeepon exploringquestions・IntheCoalitionofEssentialSchools,fbrexample,itwasuFiedtoorganizecurriculaaround`` essentialquestions,,,whichincludedtwotypesofquestions:oneisthequestionthat approachesstructuresofdiscipline,andtheolheristheonethatgivesattentiontodisposiUons・ Wigginsdemandedinquirieswithapproprialedispositions、Nowthesemquiriesaresupposedto beassessedbytheperfbrmancesderivedhFom“SixFacetsofUnderstanding,,、InorderfOrassessment taskstobecarriedoutinrealisticsituationsIhatwillmakestudenIsexhibitsuchperfOrmances,Wigginsproposed“ authenticassessment"・ Wiggins,theoryofcurriculum&instructionconsistentlyaimstoeducatenewdispositionsin approachingstructuresofdiscipline.
Source: https://u-fukui.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=22646&item_no=1&attribute_id=22&file_no=1
https://u-fukui.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=22646&item_no=1&attribute_id=22&file_no=1
Access Restrictions: 限定公開
Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
Original Data Provider (Database): 福井大学 : 福井大学学術機関リポジトリ