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Bibliographic Record
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- Material Type
- 文書・図像類
- Author/Editor
- 中尾, 知彦NAKAO, Tomohiko
- Author Heading
- Text Language Code
- jpn
- Target Audience
- 一般
- Note (General)
- 文化政策学部長特別研究費教育理念の深化と具体化アーツ・マネジメントには教育的側面、研究的側面、実践的側面の3つがあるが、本研究ではアーツ・マネジメントの教育と研究に貢献するのが目的である。具体的には、(1)(昨年度、一昨年度に引き続いて)ケースの開発・作成(教育・研究)、(2)これまでに作成したケースを使用しての教育の実施(教育)、(3)ケース・メソッドによるアーツ・マネジメント教員の教授法の研究(教育・研究)、(4)SUACのアーツ・マネジメント教育のあり方の検討(教育)が目的である。これまでの実績(2011年4月～2012年3月末まで)ア)ケースの作成「新日本フィルハーモニー交響楽団(A)」(執筆者：戸塚弘幸氏・一般財団法人 群馬音楽藝術学院）を作成した。イ)ケース・メソッドによるアーツ・マネジメント教育の実践これまで実施したケース・メソッドによるアーツ・マネジメント教育(学部長特別研究費で作成したケースのみ)『日本フィルハーモニー交響楽団の「夏休みコンサート」35周年(A)』 2012年1月17日(火) 指導：山岸淳子(日本フィルハーモニー交響楽団・執筆者) 2012年1月24日(火) 指導：中尾知彦 ほかふじのくに芸術回廊創出アート・マネージャー養成講座でもケースを使用した。 (1)2011年10月19日(水) 『劇団四季 ジーザス・クライシス＝スーパースアー 2009名古屋公演』 (2)2011年11月30日(水) 「日本フィルハーモニー交響楽団の「夏休みコンサート」35周年(A)』学生はケース分析の授業によって、講義で学んだ理論を現実の社会で活用する疑似体験ができ、アーツ・マネジメントの応用力・実践力が育成され、論理的思考の訓練にもなったように思う。また講義形式では得られないような刺激・モチベーション。（経営分析に関する）ディスカッションの機会、協同作業の体験も学生に提供することができた。 ケース分析を指導する教員にとっては、受講者の学習段階等による指導の方法の差異、指導上の留意点を体験・研究することができ、また、ケース指導を複数年度重ねることにより、昨年度より指導方法に厚みが出たように思う。identifier:23-文学-4
- Source
- https://suac.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=766&item_no=1&attribute_id=23&file_no=1
- Access Restrictions
- 限定公開
- Rights (production)
- CC BY-NC-ND