文法形態素取得難易度における「注意」の役割

Material type: 文書・図像類

Author: 横田, 秀樹

Publisher: -

Publication date: 2014

Material Format: Digital

Capacity, size, etc.: -

NDC: -

View All

Notes on use

Note (General)：: 金沢学院大学→静岡文化芸術大学人文学本研究では、文法形態素習得において「注意」は、意識的・無意識的に関わらず何に向きやすく何に向きにくいのか、またその中でも何が優先されるのかを明らかにしようとした。結果として、統語範疇の中でも、普遍的要素は意識的に注意を向けなくても最初からほぼ完全に習得できるが、言...

Search by Bookstore

Holdings of Libraries in Japan

This page shows libraries in Japan other than the National Diet Library that hold the material.

List of Cooperating Institutions and Databases

Please contact your local library for information on how to use materials or whether it is possible to request materials from the holding libraries.

other

Shizuoka University of Art and Culture Academic Repository
Digital
You can check the holdings of institutions and databases with which 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ） is linked at the site of 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）.
Shizuoka University of Art and Culture Academic Repository

Search by Bookstore

Bibliographic Record

You can check the details of this material, its authority (keywords that refer to materials on the same subject, author's name, etc.), etc.

Digital

Material Type: 文書・図像類
Title: 文法形態素取得難易度における「注意」の役割
Author/Editor: 横田, 秀樹
Author Heading: 横田, 秀樹
http://rns.nii.ac.jp/nr/1000050440590
Publication Date: 2014
Publication Date (W3CDTF): 2014
Alternative Title: The role of Attention in the 'Acquisition Orders'
Contributor: 基盤研究(C)
Text Language Code: jpn
Subject Heading: 第二言語習得理論
Target Audience: 一般
Note (General): 金沢学院大学→静岡文化芸術大学
人文学
本研究では、文法形態素習得において「注意」は、意識的・無意識的に関わらず何に向きやすく何に向きにくいのか、またその中でも何が優先されるのかを明らかにしようとした。結果として、統語範疇の中でも、普遍的要素は意識的に注意を向けなくても最初からほぼ完全に習得できるが、言語によってパラメタ―の設定値が異なる要素に関しては、誤って第一言語の値を当てはめようとするため誤りが起こる。しかし、習得のためには後に徐々に修正していく（意識的に注意を向ける）必要があることが示された。この結果は、the Feature Reassembly Hypothesis (Lardiere, 2009)を支持するものである。
This study reports on what Japanese learners of English (JLE) direct their attention on to consciously or subconsciously. I discuss that universal constraints operate in early JLEs interlanguage grammars (they need not pay attention to them consciously), and that they ‘subconsciously’ transfer L1 setting for parameterized constraints in L2. Accordingly, the wrong settings require gradual correction (the learners need to turn attention to them consciously). The results are broadly consistent with the Feature Reassembly Hypothesis (Lardiere, 2009).
source:https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23520716/
identifier:23520716
Source: https://suac.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=1411&item_no=1&attribute_id=22&file_no=1
https://suac.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=1411&item_no=1&attribute_id=22&file_no=1
Access Restrictions: 限定公開
Rights (production): CC BY-NC-ND
Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
Original Data Provider (Database): 静岡文化芸術大学 : 静岡文化芸術大学学術リポジトリ