風土論的アプローチによる総合的な環境教育カリキュラムの研究

Material type: 文書・図像類

Author: 岸本, 実ほか

Publisher: 滋賀大学教育学部

Publication date: 2004-03

Material Format: Digital

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Note (General)：: type:Research Paper自然をどう見るのかについては、主体と客体という観点から考えると、次の3つの見方がある。ひとつは、自然を客体化してとらえる、テクノロジー的見方である。自然をモノとしてとらえ、人間にだけ意味のある目的にかなう道具として扱う見方である。ふたつめは、自然を主体化してとら...

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科研課題番号 12610256

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Material Type: 文書・図像類
Title: 風土論的アプローチによる総合的な環境教育カリキュラムの研究
Author/Editor: 岸本, 実
今本, 暁
Author Heading: 岸本, 実
今本, 暁
Publication, Distribution, etc.: 滋賀大学教育学部
Publication Date: 2004-03
Publication Date (W3CDTF): 2004-03
Alternative Title: フウドテキアプローチニヨルソウゴウテキナカンキョウキョウイクカリキュラムノケンキュウ
A Study on the ecumene (fudo) approach in the synthetic environmental education curriculum
Periodical title: 平成12年度-平成15年度科学研究費補助金基盤研究(C)(2) 研究成果報告書
Pages: 1-84
Text Language Code: jpn
Target Audience: 一般
Note (General): type:Research Paper
自然をどう見るのかについては、主体と客体という観点から考えると、次の3つの見方がある。ひとつは、自然を客体化してとらえる、テクノロジー的見方である。自然をモノとしてとらえ、人間にだけ意味のある目的にかなう道具として扱う見方である。ふたつめは、自然を主体化してとらえる、ホーリズム(全体論)的見方である。環境の保護のために、自然の権利を主張し、自然を権利の主体と見なすのは、この見方である。そして、みっつめは、自然を、客体と主体の相互関係によって構成された現実と見る関係論的な見方である。主体と客体の相互関係によって空間と時間の中に構成されるという次元で自然をとらえる見方を、ベルクは客体と主体の通態という造語で、表現している。このような、自然についての3つの見方を検討しながら、自然との共生や環境倫理ということを視野に入れるならば、社会科においては、自然に対する関係論的な見方、まなざしを育てていくべきであることを、明らかとした。(第1章)このような教育を行うためのカリキュラム論として、風土論的アプローチによるカリキュラム構成原理の研究を行った。風土をキーコンセプトとした環境教育のカリキュラムは、現代社会における環境問題だけでなく、問題が子どもの内面において環境問題が落とした影や闇の問題、すなわち、大人世代への不信、人間不信、科学不信、進歩への希望の喪失などの問題をも基盤として構成されることが必要であることを明らかにした。さらに、教育方法論として、風土論的アプローチの次の4つのステップを明らかにした。すなわち、①地域の風景をながめたり、郷土料理を食したりなど、風土を楽しみ、昧わう<味わいの段>。②風土が成立し、代々受け継がれてきたひみつ、あるいは、それが今日危機にある原因を探究する<探りの段>。③風土と自己のつながりを反省し、自己の身体の延長として風土を意味づけ、見立てる<つながりの段>。そして、④これから自分たちが、前の世代から風土を受け継ぎ、次の世代へと引き渡していくための課題を考察する<受け渡しの段>。これら4つのステップのうち、とくに、<探りの段>と<つながりの段>を相互移行的に進める認識論を考察した。(第2章)以上の理論的な研究は、次の実践的で実証的な研究と相互補完的な形で進められた。近江兄弟社中学校・高等学校においては、近世の八幡堀を中心とした、物質の循環をテーマとした教材に続いて、その循環が、近代以降どのように崩壊し、環境変動につながったのか、さらに、八幡堀が埋め立てられるという危機を救うために、どのように地域の住民がまちづくりの運動を展開し、歴史的景観としてよみがえったのかをテーマとした教材を開発し、授業研究を行った。(第3章)また、小学校では、琵琶湖と人びとの暮らしの歴史的な変化についての教材開発と授業研究を行った。(第4章) また、環境税等の論争的な問題についてのデイベート学習を展開し、それをテーマとした小論文において、中高生の環境認識がどのように発達するのかを検討した。(第5章)
identifier:平成12年度-平成15年度科学研究費補助金基盤研究(C)(2) 研究成果報告書, pp. 1-84
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Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
Original Data Provider (Database): 滋賀大学 : 滋賀大学学術情報リポジトリ