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Bibliographic Record
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- Material Type
- 文書・図像類
- Author/Editor
- 森, 政之
- Author Heading
- Publication Date
- 2019-03
- Publication Date (W3CDTF)
- 2019-03
- Text Language Code
- jpn
- Subject Heading
- Target Audience
- 一般
- Note (General)
- はじめに ―本研究の背景― ・・・・・1 目次 ・・・・・3 研究組織 ・・・・・4 第Ⅰ部 ・・・・・5 第1 章 アクティブ・ラーニングに係る学習空間の活用状況等に関する質問紙調査 ・・・・・5 第1 節 調査の目的 ・・・・・7 第2 節 調査の方法 ・・・・・7 2.1 調査の方法 ・・・・・7 2.2 調査の内容 ・・・・・9 2.3 調査の特徴 ・・・・・11 第3 節 集計結果 ・・・・・13 3.1 学校単位の集計 ・・・・・15 3.2 教科単位の集計 ・・・・・23 3.3 教室単位の集計 ・・・・・28 3.4 学習形態単位の集計 ・・・・・38 3.5 自由記述の集計 ・・・・・43 第4 節 分析及び考察 ・・・・・45 4.1 はじめに ・・・・・47 4.2 基礎的な分析 ・・・・・48 4.3 テーマ別の分析 ・・・・・71 4.4 考察 ・・・・・133 第5 節 まとめ ・・・・・141 第2 章 学校訪問調査 ・・・・・145 第Ⅱ部 ・・・・・227 1 アクティブ・ラーニングの推進に向けた教育空間計画の提案 ・・・・・228 2 アクティブ・ラーニングの取組と教室整備の課題 －小学校現地調査事例に基づく考察－ ・・・・・233 3 アクティブ・ラーニングを支える効果的・効率的な学習空間 ・・・・・240 4 アクティブ・ラーニングがもたらす多様な学習形態と教室空間 ・・・・・250 5 岐阜市型アクティブ・ラーニング空間『アゴラ』 ～中学校先行導入から見えてきたこと～ ・・・・・256 6 学習空間の活用を目指す設計時・整備後の取組と課題 ～学校設置者の学校建築実例より～ ・・・・・260 7 アクティブ・ラーニングの視点に立った理科室等の在り方 ・・・・・266 8 社会科等における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善(アクティブ・ラーニングの視点に立った授業改善)と学習空間の在り方 ・・・・・272 9 中学校数学科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の視点から学習空間に求めるもの ・・・・・278 資料 アンケート調査票 ・・・・・283