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Bibliographic Record
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- Material Type
- 文書・図像類
- Author/Editor
- 生徒指導・進路指導研究センター
- Author Heading
- Publication Date
- 2022-03
- Publication Date (W3CDTF)
- 2022-03
- Text Language Code
- jpn
- Subject Heading
- Target Audience
- 一般
- Note (General)
- はじめに ⅰ 研究組織 ⅲ 第１章 研究の目的 １．問題の所在 ------------------- 3 ２．平成29 年度のヒアリングの概要 --------------------- 6 ３．平成30 年度のヒアリングの概要 --------------------- 7 ４．先行研究レビューと仮説モデルの設定 --------------- 9 ５．本研究の目的 ---------------- 14 ６．中間報告書の構成 ----------- 16 第２章 研究の方法 １．令和元年度調査の位置付け - 19 ２．調査対象 --------------------- 19 ３．調査の実施時期と回答の状況 ------------------------ 20 ４．調査方法 --------------------- 20 （１）生徒調査 ---------------- 20 （２）教員調査 ---------------- 21 （３）管理職調査 ------------- 22 第３章 分析結果 １．生徒調査における尺度の因子構造と仮説モデルの検証 ---------------------- 27 （１）生徒調査の尺度の因子構造 --------------------- 27 （２）「学校とのつながり」の仮説モデルの検定 ------ 36 （３）「学校とのつながり」といじめの加害経験との関連 --------------------- 37 ２．教員調査における尺度の因子構造と仮説モデルの検証 ---------------------- 41 （１）教員調査の尺度の因子構造 --------------------- 41 （２）「生徒への指導・支援の充実」の仮説モデルの検定 --------------------- 47 （３）「チーム形成」に関する尺度構成 --------------- 49 ３．管理職調査における尺度の因子構造の検証 --------- 53 （１）管理職調査の尺度の因子構造 ------------------- 53 ４．各調査間の相関分析--------- 56 （１）「生徒への指導・支援の充実」（教員調査）と「支持的学校環境」（生徒調査） の相関分析 -------------- 56 （２）校務分掌の「チーム形成」（教員調査）と「支持的学校環境」（生徒調査） の相関分析 -------------- 57 （３）「管理職による支援」（管理職調査）と「支持的・意欲的な学校環境」（教員 調査）の相関分析 ------ 59 第4 章 考察 １．「学校とのつながり」の構造から見る生徒指導の留意点 --------------------- 63 ２．学校の生徒指導体制づくりの留意点 ----------------- 65 ３．その他の分析結果の考察 ---- 66 （１）校務分掌における共通するチーム形成要因の把握の課題 --------------- 66 （２）管理職と教員との認識 - 67 補 遺 １．生徒調査における回答者の属性 --------------------- 71 ２．「学校とのつながり」の構造方程式モデルの情報 --- 73 ３．「生徒への指導・支援の充実」の構造方程式モデルの情報 ------------------- 76 巻末資料 各調査票 中学校での学校生活について（生徒用調査票） ------- 81 中学校教員用質問調査票 ------ 85 中学校管理職用質問調査票 ---- 93 各基礎集計表 「中学校での学校生活について」基礎集計表 --------- 97 「中学校教員用質問調査票」基礎集計表 ------------- 109 「中学校管理職用質問調査票」基礎集計表 ----------- 131