公正で質の高い教育を目指したICT活用の促進条件に関する研究：全国調査及び政令指定都市調査の分析(令和元-4 年度プロジェクト研究「高度情報技術の進展に応じた教育革新に関する研究」中間報告書3)

公正で質の高い教育を目指したICT活用の促進条件に関する研究：全国調査及び政令指定都市調査の分析(令和元-4 年度プロジェクト研究「高度情報技術の進展に応じた教育革新に関する研究」中間報告書3)

Material type: 文書・図像類

Author: 藤原, 文雄

Publisher: 国立教育政策研究所

Publication date: 2023-03

Material Format: Digital

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Note (General)：: ⽬次「公正で質の⾼い教育を⽬指したICT 活⽤の促進条件に関する研究：全国調査及び政令指定都市調査の分析」の概要 ....................................... i 研究の⽬的とデザイン ....................... 1 １．本研究の背景と課題...

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Material Type: 文書・図像類
Title: 公正で質の高い教育を目指したICT活用の促進条件に関する研究：全国調査及び政令指定都市調査の分析(令和元-4 年度プロジェクト研究「高度情報技術の進展に応じた教育革新に関する研究」中間報告書3)
Author/Editor: 藤原, 文雄
Author Heading: 藤原, 文雄
Publication, Distribution, etc.: 国立教育政策研究所
Publication Date: 2023-03
Publication Date (W3CDTF): 2023-03
Text Language Code: jpn
Subject Heading: 2023001
Target Audience: 一般
Note (General): ⽬次「公正で質の⾼い教育を⽬指したICT 活⽤の促進条件に関する研究：全国調査及び政令指定都市調査の分析」の概要 ....................................... i 研究の⽬的とデザイン ....................... 1 １．本研究の背景と課題 .............. 1 ２．公正で質の⾼い教育という概念 ........... 2 ３．本研究の分析課題と⽅法 ....... 5 ４．本中間報告書の構成 ............ 13 第１部 ICT の教育活⽤とその推進体制：全国調査データの分析第１章学習指導におけるICT 活⽤：全国校⻑調査をもとに .............. 15 はじめに：課題設定 ..................... 15 １．学習指導におけるICT の活⽤割合はどの程度か? ..................... 16 ２． ICT ツールが活⽤される背景は何か? ....................................... 18 ３．社会経済的に不利な状況に置かれた⼦供たちのサポートとなるか?................................. 28 おわりに：得られた知⾒と今後の課題 ....... 30 第２章 ICT の教育活⽤とキーパーソン ......... 33 １．本章のねらい ....................... 33 ２．分析の結果 ........................... 34 ３．分析結果のまとめと研究課題 ............. 41 第３章 ICT ⽀援員の配置と授業づくり⽀援 .. 44 １．研究の背景と分析課題 ......... 44 ２．分析⽅法：データ，変数，推定⽅法 .. 46 ３．分析結果 ............................... 51 ４．結論 ...................................... 62 第４章 ICT の教育活⽤への社会経済的な制約とその変化：市区町村単位の分析 ....................... 68 １．研究の背景と分析課題 ......... 68 ２．分析⽅法：データ，変数，推定⽅法 .. 69 ３．分析結果 ............................... 71 ４．結論 ...................................... 84 第2 部 ICT の教育活⽤による児童⽣徒及び教員のアウトカム：政令指定都市調査データの分析第１章１⼈１台端末配備が児童⽣徒アウトカムに及ぼす影響:ウェルビーイング指標としての主観的健康感・主観的幸福感・主観的希望感に着⽬した分析 .. 93 １．背景と⽬的 ........................... 93 ２．先⾏研究の検討 .................... 95 ３．研究課題 ............................. 101 ４．⽅法 .................................... 102 ５．分析結果 ............................. 106 ６．総括的考察 ......................... 123 ７．結語 .................................... 126 第２章授業におけるICT の活⽤が学習エンゲージメントに与える影響：個⼈レベル及び学級レベルの効果の検討 ................................ 134 １．分析の背景と⽬的 .............. 134 ２．分析の概要 ......................... 135 ３．児童・⽣徒レベル変数の事前分析 ... 136 ４． HLM を⽤いた児童レベル効果と教師レベル効果の検討 ....... 137 ５．マルチレベルSEM を⽤いた学級内の効果と学級間の効果の分析 ................................. 139 ６．本章のまとめ ..................... 142 第3 章児童⽣徒のICT 活⽤と学習エンゲージメント，批判的思考態度の関連は社会経済的状況により異なるのか？ 143 １．本章の焦点 ......................... 143 ２．⽅法 .................................... 145 ３．結果 .................................... 148 ４．考察 .................................... 153 ５．結論と今後の課題 .............. 155 ６．補遺 .................................... 156 第４章社会課題の発⾒と解決学習におけるICT 活⽤ ........................ 159 １．本研究の⽬的と公正概念の再整理 ... 159 ２．本研究の課題 ..................... 160 ３．調査⽅法 ............................. 161 ４．調査の結果 ......................... 161 ５．考察 .................................... 189 第５章１⼈1 台端末配備が教員アウトカムに及ぼす影響：ウェルビーイング指標としての時間的ゆとり・ICT 活⽤不安・主観的幸福感に着⽬した分析 ....................................... 192 １．問題の所在 ......................... 192 ２．先⾏研究の検討と分析モデルの構築 193 ３．⽅法 .................................... 197 ４．分析結果 ............................. 200 ５．総括的考察 ......................... 219 ６．限界と今後の展望− .......... 224 ７．結語 .................................... 224 第６章教員の時間的ゆとりの変化：ゆとりが⽣まれる教員の特徴の探索的検討 ..................... 229 １．問題 .................................... 229 ２．⽅法 .................................... 229 ３．結果 .................................... 230 ４．まとめ ................................ 235 第３部熊本市における教員のICT 活⽤指導⼒向上の取組についての事例研究第１章本研究の背景及び課題と⽅法 ........... 237 １．研究の背景と課題 .............. 237 ２．研究の学術的位置付け ....... 238 ３．研究⽅法 ............................. 243 第2 章教育委員会及び学校によるICT 活⽤指導⼒向上の取組 ........ 248 １．⼩学校の教員を対象とした教育委員会及び学校によるICT 活⽤指導⼒向上の取組 ...... 248 ２．中学校におけるICT 活⽤指導⼒向上に向けた教育委員会及び学校の取組 .................... 255 ３．管理職向けの研修及び管理職による教員のICT 活⽤指導⼒の向上に向けた取組 ........ 262 ４．結論 .................................... 267 第3 章校内研修（授業研究）のアップデート：概念化を実現するICT を活⽤した授業研究 ............ 270 １．なぜ校内研修に着⽬するのか ........... 270 ２．教師の学び合いの雰囲気や⽂化を醸成できるような校内研修 −「概念化」を促進する研修の実際− .................................... 270 ３．まとめ ................................ 275 第4 章「公正で質の⾼い教育」の実現に向けたICT ⽀援員の役割 . 277 １． ICT に不得⼿な教職員の存在 .......... 277 ２． ICT ⽀援員の役割 .............. 278 ３．条件整備の重要性 .............. 281 補章 ICT を活⽤した公正で質の⾼い教育に関する研究レビュー ....... 283 事例紹介政令指定都市におけるICT 活⽤推進の取組〜仙台市，横浜市，川崎市，相模原市，新潟市，堺市の事例〜 ................................ 287 １．仙台市 ................................ 288 ２．横浜市 ................................ 290 ３．川崎市 ................................ 292 ４．相模原市 ............................. 294 ５．新潟市 ................................ 296 ６．堺市 .................................... 298 調査項⽬⼀覧第2 回調査（2021 年度） ICT の教育活⽤についてのウェブ調査（教育委員会調査：教育⻑） ...................................... 301 ICT の教育活⽤についてのウェブ調査（教育委員会調査：指導主事等） .............................. 309 ICT の教育活⽤についてのウェブ調査（学校調査） ....................... 315 第３回調査（2022 年度） ICT の教育活⽤についてのウェブ調査（教育委員会調査：教育⻑） ...................................... 326 ICT の教育活⽤についてのウェブ調査（教育委員会調査：指導主事等） .............................. 334 ICT の教育委員会克⽤についてのウェブ調査（学校調査） ............ 340
DOI: 10.57567/0002000003
Format (IMT): application/pdf
Source: https://nier.repo.nii.ac.jp/record/2000003/files/2023001.pdf
https://nier.repo.nii.ac.jp/record/2000003/files/2023001.pdf
Access Restrictions: 限定公開
Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
Original Data Provider (Database): 国立教育政策研究所 : 国立教育政策研究所研究成果アーカイブ