遠隔シミュレーション教育の効果検証: チームダイナミクスと指導者育成の観点から

Material type: 文書・図像類

Author: 太田, 邦雄ほか

Publisher: 金沢大学医薬保健研究域医学系

Publication date: 2019-06-03

Material Format: Digital

Capacity, size, etc.: -

NDC: -

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Note (General)：: 【目的】シミュレータの遠隔操作とテレビ会議を用いたシミュレーション教育の効果を検証する。【方法】金沢大学で小児科臨床実習を受けた医学部5年生が対象。全てのグループが同一の1時間のトレーニングを受けた。【結果】15グループ（89名）を解析対象とした。遠隔指導群は7グループ。Behavioral Ass...

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Material Type: 文書・図像類
Title: 遠隔シミュレーション教育の効果検証: チームダイナミクスと指導者育成の観点から
Author/Editor: 太田, 邦雄
Ota, Kunio
Author Heading: 太田, 邦雄
Ota, Kunio
Publication, Distribution, etc.: 金沢大学医薬保健研究域医学系
Publication Date: 2019-06-03
Publication Date (W3CDTF): 2019-06-03
Alternative Title: The Effectiveness of Remote Facilitation in Simulation-Based Pediatric Resuscitation Training
Periodical title: 平成30(2018)年度科学研究費補助金基盤研究(C) 研究成果報告書 = 2018 Fiscal Year Final Research Report
No. or year of volume/issue: 2016-04-01 - 2019-03-31
Volume: 2016-04-01 - 2019-03-31
Pages: 5p.-
Text Language Code: jpn
Subject Heading: シミュレーション教育
遠隔教育
コミュニケーション
小児蘇生
Target Audience: 一般
Note (General): 【目的】シミュレータの遠隔操作とテレビ会議を用いたシミュレーション教育の効果を検証する。【方法】金沢大学で小児科臨床実習を受けた医学部5年生が対象。全てのグループが同一の1時間のトレーニングを受けた。【結果】15グループ（89名）を解析対象とした。遠隔指導群は7グループ。Behavioral Assessment Tool スコアは1回目7.9±4.1から2回目13.0±6.1（p=0.004）と有意に上昇した。遠隔指導群と現地指導群に差はなかった(p = 0.65)。【まとめ】シミュレータの遠隔操作とテレビ会議を用いた遠隔指導によるシミュレーション教育は医学生のパフォーマンスを改善した。
Objectives: To assess the effectiveness of pediatric simulation by remote facilitation. Methods: A remote simulation program for medical students during pediatric rotation was implemented. Groups were allocated to either remote or on-site facilitation depending on the availability of telemedicine technology. Both groups had identical 1-hour simulation sessions. Results: Fifteen groups with 89 students participated in a simulation and 7 groups with 42 students participated in a simulation by remote facilitation. Both groups improved their performance assessed with behavioral assessment tool from first to second scenario: (first [7.9 ± 4.1] vs second [13.0 ± 6.1], P = 0.004). The performance improvement was not significantly different between the 2 groups (P = 0.94). Faculty evaluation by students was equally high in both groups (7 vs 7; P = 0.65). Conclusions: A pediatric acute care simulation by remote facilitation significantly improved students' performance.
研究課題/領域番号:16K08866, 研究期間(年度):2016-04-01 - 2019-03-31
出典：研究課題「遠隔シミュレーション教育の効果検証: チームダイナミクスと指導者育成の観点から」課題番号16K08866（KAKEN：科学研究費助成事業データベース（国立情報学研究所））（https://kaken.nii.ac.jp/report/KAKENHI-PROJECT-16K08866/16K08866seika/)を加工して作成
DOI: 10.24517/00054558
Access Restrictions: 限定公開
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https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K08866/
https://kaken.nii.ac.jp/report/KAKENHI-PROJECT-16K08866/16K08866seika/
Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
Original Data Provider (Database): 金沢大学 : 金沢大学学術情報リポジトリKURA