授業における児童の関係認識の発展に関する実証的研究

Material type: 文書・図像類

Author: 杉本, 憲子ほか

Publisher: 茨城大学教育学部

Publication date: 2010-03-31

Material Format: Digital

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Note (General)：: application/pdf研究報告書研究成果の概要（和文）：本研究は、児童の関係認識がどのように成立し発展するかという観点から子どもの思考過程を把握するとともに、その認識を促す集団的な思考の場について考察したものである。本研究では、子どもの認識や論理の深化の過程に関する先行研究を参考にしつつ、...

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Material Type: 文書・図像類
Title: 授業における児童の関係認識の発展に関する実証的研究
Author/Editor: 杉本, 憲子
SUGIMOTO, Noriko
Author Heading: 杉本, 憲子
SUGIMOTO, Noriko
Publication, Distribution, etc.: 茨城大学教育学部
Publication Date: 2010-03-31
Publication Date (W3CDTF): 2010-03-31
Alternative Title: A study on development of children's understandings of relations in class room activities
ジュギョウニオケルジドウノカンケイニンシキノハッテンニカンスルジッショウテキケンキュウ
Text Language Code: jpn
Target Audience: 一般
Note (General): application/pdf
研究報告書
研究成果の概要（和文）：本研究は、児童の関係認識がどのように成立し発展するかという観点から子どもの思考過程を把握するとともに、その認識を促す集団的な思考の場について考察したものである。本研究では、子どもの認識や論理の深化の過程に関する先行研究を参考にしつつ、小学校での研究授業を実施し、授業逐語記録やノート等の資料にもとづいて児童の関係認識の発展の過程を詳細に分析した。分析を通して、関係認識の発展過程を段階的に把握するとともに、認識の深化を支える集団的思考の場の役割と課題が明らかになった。研究成果の概要（英文）： The purpose of this study is to clarify children’s thinking process focusing on their understandings of relations and their development. For this purpose, first, I examined theoretical studies on children’s thinking process and their development. Second, I observed and recorded classroom activities in elementary schools. Based on those records of classroom discourse and children’s notebooks, I analyzed the process of children’s understandings of relations and clarified the role of classroom learning which children discuss and think interactively.
Format (IMT): application/pdf
Source: 20100094.pdf
https://rose-ibadai.repo.nii.ac.jp/record/10249/files/20100094.pdf
Access Restrictions: 限定公開
Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
Original Data Provider (Database): 茨城大学 : 茨城大学学術情報リポジトリ