日本語スタンダーズによる課題遂行型授業の展開 : 要旨

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Summary, etc.：: 言語教育において、文法項目や語彙などの知識より、コミュニケーション力や言語運用力などが重視される変化とともに、CEFRに代表される「Can-do にもとづいた課題遂行」という考え方は、日本国内、国外を問わず幅広く周知されるようになってきた。各教育現場では、この考え方を取り入れ、機関独自のスタンダード...

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Hokkaido University Collection of Scholarly and Academic Papers
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Hokkaido University Collection of Scholarly and Academic Papers

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Material Type: 文書・図像類
Title: 日本語スタンダーズによる課題遂行型授業の展開 : 要旨
Publication, Distribution, etc.: 北海道大学高等教育推進機構国際教育研究部
Publication Date: 2019-03
Publication Date (W3CDTF): 2019-03
Alternative Title: Development of task-oriented class based on japanese standards : abstract
Periodical title: 日本語・国際教育研究紀要
No. or year of volume/issue: 22
Volume: 22
Pages: 1-4
Text Language Code: jpn
eng
Subject Heading: CEFR
言語構造的能力
言語行動目標
学生主体
社会とのつながり
科目間の連携
linguistic competences
target of language behavior
active learning
connections with society
cooperation between various subjects
NDC: 377
Target Audience: 一般
Access Restrictions: インターネット公開
Data Provider (Database): 国立情報学研究所 : 学術機関リポジトリデータベース（IRDB）（機関リポジトリ）
https://irdb.nii.ac.jp
Original Data Provider (Database): 北海道大学 : 北海道大学学術成果コレクション